供给侧改革视域下高校理工科专业双创型人才培养实践与思考——以安徽农业大学理学院为例

发布时间：2021-08-30 06:59

　　党的十九大报告中明确指出要深化供给侧结构性改革,作为当前社会各领域改革的基本指导思想,供给侧改革也为高校双创型人才培养提供了思路。当前,高校创新创业教育已经取得了不少成绩,但在供给侧方面仍然存在不容忽视的突出问题,供需双方存在着不匹配的情况。本文以安徽农业大学理工科在校学生创新创业教育供给侧方面出现的问题为切入点,依托理学院围绕双创型人才培养已经开展的工作成果,研究在创新创业教育理念氛围培育、课程体系设置、师资队伍建设、实践平台搭建等方面的创新培育模式,力求形成对理工科大学生双创型人才培养、创新创业理念培育、双创型课程体系改革、教学内容和方法完善等方面提供可参考的成果。 

【文章来源】：景德镇学院学报. 2020,35(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高等教育供给侧改革的提出与理工科双创型人才培养
二、高校理工科专业双创型人才培养的供需现状
    （一）高校双创型人才培养供给现状
        1. 创新创业教育顶层设计不够，氛围供给不足
        2. 创新创业教育课程体系不完善，针对第一课堂的课程供给不足
        3. 创新创业教育师资力量不足，针对学生的指导供给不足
        4. 创新创业教育实践环节不到位，成果转化的实践平台供给不足
    （二）理工科大学生创新创业需求现状
        1. 理工科大学生的思维特点
        2. 理工科大学生的专业特征
        3. 理工科大学生的实践基础
        4. 理工科大学生的就业导向
三、供给侧改革视域下理工科专业双创型人才培养实践
    （一）氛围供给：强化双创教育四个引领
    （二）课程供给：完善创新创业课程体系
    （三）师资供给：选优配强创新创业师资队伍
    （四）实践供给：健全创新创业实践平台
    （五）需求侧反馈：搭建需求-供给-反馈-再提高的良性工作机制
四、高校理工科专业双创型人才培养实践之上的再反思
    （一）数量至上与质量追求
    （二）共性需求和个性化需求
    （三）高校作为和外部支持
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]探析教育领域的供给侧结构性改革[J]. 张万朋,程钰琳.  复旦教育论坛. 2017(05)
[2]以创新创业教育为引导 全面深化教育教学改革[J]. 谢和平.  中国高教研究. 2017(03)
[3]高校创新创业教育发展现状及改革路径探索[J]. 张莹,刘欢,李浩博.  现代经济信息. 2017(02)
[4]高等教育供给侧结构性改革的理论逻辑与实践路径[J]. 金保华,刘晓洁.  教育与经济. 2016(06)
[5]“新常态”下理工科大学生创新创业人才培养模式探究[J]. 彭小亮,陈奕强.  人才资源开发. 2016(10)
[6]“五位一体”双创型人才培养实践教学体系改革与实践[J]. 汤婕,花日茂,徐微,樊霆,刘小红,张蓉.  高等农业教育. 2015(08)
[7]理工科大学生创新创业教育刍议[J]. 雷虹.  经营管理者. 2010(06)



本文编号：3372303