工程实验训练对于学生入职后团队能力的影响分析

发布时间：2021-10-12 04:50

　　随着新一代工业技术的发展,工程专业背景的专业人员在职业成长期内除了需要厚实理论基础以及动手能力,同时还要具备良好的团队协同能力。高校在工程类学生的专业培养过程中应在工程实验设计中逐步融合学生的动手能力、工程协同能力以及团队组织能力的培养目标。为了验证工程实验训练对于学生入职后工程协同和团队能力,基于工程协同及组织行为学的影响进行问卷调查,问卷中问题的设计针对离校三年以上的学生在校期间的工程实验情况以及入职后的团队协同合作情况,并选择一定数量的三种专业的毕业生进行测试。利用贝叶斯分析等数据分析的相关方法分析测试者的结果验证了工程实验训练确实对培养学生们入职后良好的团队能力起到了重要的影响作用。 

【文章来源】：上海管理科学. 2020,42(04)

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

在校期间没有印象深刻实验的受试者对于第一方面问题五回答的人数分布饼图（左）和在校期间有印象深刻实验的受试者对于第一方面问题五回答的人数分布饼图（右）

针对第二个方面，即工作环境的满意度，我们分别研究了在校期间有和没有印象深刻实验的被测试者在该方面每个问题回答上的人数分布，其结果见图9至图14。从图9可以看出，对于第二方面问题一，若被测试者有印象深刻的实验，那么相比于没有印象深刻的实验的被测试者，回答“很满意”的人数比例会相对增大，而回答“一般”“基本满意”和“不太满意”的人数比例会相对减少。

在进一步分析团队能力在组织行为学中的重要性之前，我们先介绍一下组织行为学中关于团队的概念。在组织行为学中，团队是指由两个或者两个以上的人员组成的集合，它通过信息分享、共同决策的方式，使得团队的绩效高于个体的绩效之和。一个团队由目标、计划、人员、权限这四个要素组成。首先，团队的组成需要多名人员参与，这些人员需要有共同的、明确的目标，并且有着完成目标的计划推进目标的完成，根据计划的安排，每个人员需要在自己被赋予的权限内完成相应的工作，这就是团队工作的基本原理。基于上述概念，我们通过图1，将工作团队与以人员个体为单位的工作群体进行比较，结合组织行为学的知识来说明团队能力的重要性。如图1所示，面对相同一项复杂的工作，当以人员个体为单位的工作群体完成时，由于群体中的人员之间没有良好的信息交换机制，不能及时地交换彼此的工作信息，从而导致整个工作过程杂乱无章，这使得人员之间的信息共享成为这个工作群体的主要目标。每个人员只想着如何使得自己的利益最大化从而忽略了整个工作群体的利益。由于没有及时的信息更新，这个群体很有可能面临有的工作没有人去做，而有的工作被重复地完成了好几次的情况，比如每个人都想去完成简单省事的工作，这些工作就会被重复执行，而那些复杂烦琐的工作则没有人来完成。实际上，在一项复杂的工作中，以上两种工作肯定都会存在，因此工作群体这样混乱的情况会对整个工作的完成起到负面作用。所以，以人员个体为单位的工作群体在如此繁乱的工作流程中是很有可能无法及时、高质量地完成工作的。

【参考文献】：
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本文编号：3431921