《化工过程分析与合成》线上线下混合教学模式的探索与研究

发布时间：2021-11-03 10:06

　　文章分析了《化工过程分析与合成》课程的特点,以激发学生学习兴趣、提高课堂效率为目标,提出"线上线下混合"的教学模式,引导学生自主学习,培养学生发现问题、解决问题的能力,进而达到提高学生综合素质的目的。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教学内容的重整
2 教学方法的改进
3 教学模式的调整
    3.1 以知识点为中心，激发学生自主学习
    3.2 以学生为中心，翻转课堂
    3.3 以提升综合素质为中心，培养高质量工科人才
4 考核方式的改革
5 结论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于线上线下混合教学的SPOC模式在《化工安全生产》课程中的构建[J]. 王雪峰.  当代教育实践与教学研究. 2020(04)
[2]化工过程分析与合成课程教学改革探索与实践[J]. 廖祖维,王靖岱,阳永荣.  化工高等教育. 2019(06)
[3]《化工过程分析与合成》课程教学改革的研究[J]. 黄燕.  广州化工. 2014(19)
[4]《化工过程分析与合成》课程教学模式改革实践研究[J]. 方利国.  广州化工. 2010(07)



本文编号：3473502