应用型本科院校化工原理实验教学改革与实践

发布时间：2022-01-05 10:44

　　化工原理实验是一门重要的工程性实践课程,对地方应用型本科院校培养应用型人才起着重要作用。结合应用型人才培养目标和化工原理实验课程存在的实验设备欠缺不足、实验预习不充分、实验设备缺乏认识及实验过程缺乏工程意识等问题,从设立开放实验室、改变预习方式和教学方式、运用计算机软件处理实验数据等方面进行了实践和探索,以期提高实验课程的教学效果并不断增强学生的动手实践能力。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 化工原理实验课程的教学现状
    1.1 实验设备欠缺不足
    1.2 实验预习不充分
    1.3 实验设备缺乏认识
    1.4 实验过程缺乏工程意识
2 化工原理实验教学的改革与探索
    2.1 设立开放实验室
    2.2 改变预习方式
    2.3 提问式教学方法
    2.4 利用计算机软件对实验数据进行处理
3 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强实验室开放教学 提高本科生创新能力[J]. 霍学慧,毕建杰,房信胜,王建华,韩秀兰.  实验室科学. 2018(04)
[2]在化工原理实验教学中培养工程实践能力[J]. 曾嵘,杨世芳,刘建文,李凯,向莉丽,张钊钦,付小康.  广州化工. 2018(14)
[3]工程认证背景下化工原理实验教学改革[J]. 蒋建中,徐倩倩.  广东化工. 2017(21)
[4]专业实验室开放模式的探索与实践[J]. 李强,明艳.  实验技术与管理. 2017(02)
[5]基于应用型人才培养的化工原理实验教改探索与实践[J]. 吕海霞,杨志杰,张艳辉,尚龙安.  化工高等教育. 2016(01)
[6]化工原理实验课程教学改革探索[J]. 王士财,刘赫扬,成忠.  浙江科技学院学报. 2013(05)



本文编号：3570209