基于“两性一度”的化工原理实验课程“金课”建设的探索与实践

发布时间：2022-01-13 17:40

　　化工原理实验是化工类等专业及其他相关专业的一门基础技术课程,根据"金课"建设"两性一度"的标准,分别从教学内容、教学手段和实验考核与成绩评定体系等方面探索化工原理实验课程"金课"建设。在建设过程中,注重理论与实践的结合,强调学生主观能动性、工程实践能力和创新性思维的培养,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：化工时刊. 2020,34(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 化工原理实验课程教学现状
2 化工原理实验课程“金课”建设策略
    2.1 体现高阶性,合理整合实验教学内容
    2.2 突出创新性,探索多元化的教学方法、教学手段
        2.2.1 利用线上教学资源和虚拟仿真实验软件,引导学生自主学习,强化预习效果
            2.2.1. 1 建设与实施“线上”数字化实验教学资源
            2.2.1. 2 引入化工原理虚拟仿真实验系统
        2.2.2 发布实验任务书,实施以学生为主体的实验操作模式
            2.2.2. 1 发布实验任务书
            2.2.2. 2 实施以学生为主导的实验操作模式
    2.3 增加挑战度,创新成绩评定体系与方法
        2.3.1 实验论文
        2.3.2 考核方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[2]仿真实验应用于化工原理教学的思索[J]. 侯彦涛,王小林.  科技视界. 2014(13)
[3]基于工程实践能力培养的化工原理实验教学模式的研究与探索[J]. 焦纬洲,刘有智,袁志国,祁贵生,高璟.  实验技术与管理. 2014(03)
[4]在化工原理实验教学中培养学生的科研能力[J]. 吕宏凌,陈金庆.  化工高等教育. 2011(04)



本文编号：3586865