基于“互联网+”的工程训练探索与实践

发布时间：2022-01-26 16:48

　　工程训练作为理工科大学生必不可少的一门实践必修课,传统"讲授-接受-实操"的教学方式、以教师为主导的课堂氛围已经很难提升学生对课程知识学习的热情。基于"互联网+"的线上线下相结合的工程训练教学模式,改变了教学理念,促成了以学生为主导的课程体系。利用多维互动的教学方式,发挥了学生的学习能动性,提升了教学效果。 

【文章来源】：现代制造技术与装备. 2020,56(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 工程训练课程存在的弊端
    1.1 学时少,重视程度不够
    1.2 课程管理不够,考核方式单一
    1.3 师生互动不够
2 “互联网+”教学模式平台建立
    2.1 教学资源库整理
    2.2 答疑互动
    2.3 建立质量评价体系
    2.4 教学效果
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”背景下“教学做”一体化教学模式研究与实践——以平面设计课程为例[J]. 刘永明.  职业. 2018(26)
[2]基于课堂教学模式重构的“互联网+职业教育”信息化发展框架探究[J]. 燕艳,李潘坡.  教育与职业. 2018(04)
[3]MOOC课程质量标准框架模型构建研究[J]. 吴琼,方旭.  高等理科教育. 2017(06)



本文编号：3610835