传统文化在高职教育中实现活态传承的研究——以产品设计专业教学改革为例

发布时间：2022-02-26 14:21

　　优秀的传统文化是中华民族的精神命脉,把传统文化和高职教育相结合能够实现思政育人。中国制造业进入大发展阶段,急需提高产品设计水平,传统文化的注入有助于推动产品设计的进步,打造中国品牌,传播中国文化。该文提出把传统文化融入到高职院校产品设计专业的教学中,分析了传统文化与产品设计专业结合的意义,探索了传统文化在专业教学中实现活态传承的方法,并给出教学改革的具体措施,最后分享了教学改革的成效。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 传统文化在高职院校产品专业传承的重要性
    1.1 教育部课程思政改革要求
    1.2 中国制造业的大步发展
2 传统文化传承与产品设计专业教学结合的意义
    2.1 传统文化为产品设计注入灵魂
    2.2 产品创新设计助推文化传承
3 传统文化传承与产品设计专业教学结合的具体方式
    3.1 文化引领，创新融合
    3.2 自主探究，层层递进
    3.3 扬弃创新，时代传承
4 传统文化融入专业教学改革的成效
    4.1 传统文化的知识传承，增强学生的文化素质
    4.2 传统文化的创新传承，提升学生的实践技能
    4.3 传统文化的活态传承，树立学生的文化自信


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建中国工业设计教育的“先进性姿态”——访谈南京艺术学院教授何晓佑先生[J]. 赵庆佳.  设计艺术研究. 2020(02)
[2]文化创意产品的设计方法与路径[J]. 陈墨,余隋怀,王伟伟,许蕊.  包装工程. 2019(24)
[3]工业设计类课程思政融入中华传统文化教育[J]. 冯莉.  科教文汇(上旬刊). 2019(12)
[4]传统工艺是设计教育的宝藏[J]. 潘鲁生.  中国艺术. 2018(Z1)
[5]有关活体传承中国传统工艺美术的思考[J]. 李亦文.  家具与室内装饰. 2017(12)
[6]我国工业设计产业竞争力分析与发展对策研究[J]. 刘键,戴俭.  管理世界. 2017(05)

硕士论文
[1]传统造物思想在文创产品设计中的价值探析与实践[D]. 胡南.云南艺术学院 2018



本文编号：3644650