基于CDIO构建TF-CDIO-CMM教师评价模型应用研究

发布时间：2023-04-07 22:52

　　建立系统的新工科教师评价机制,有助于提升新工科教师的教书育人能力.本文基于CDIO和CMM模型,结合TF育人模式,构建了新工科背景下TF-CDIO-CMM教师评价模型.通过层次分析法,分析教师、学生、学校和企业等评价指标,建立教师评价指标的层次结构,确定评价内容各方面的权重,最终构建一种基于模糊数学定量的TF-CDIO-CMM评价模型.基于该评价模型,进行教师CDIO能力评估与能力提升机制研究,结果表明此评价模型及其运行机制能有效促进教师能力的评估和提升.

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 设置教师CDIO能力评估指标
2 构建基于模糊数学的教师评价多层次模型
    2.1 教师TF-CDIO-CMM教学模式评价调查分析
    2.2 教师评价表层次分析
        2.2.1 评价等级
        2.2.2 评价指标权重的确定
3 TF-CDIO-CMM模型的实际运用
    3.1 确定因素集F和评定集E
    3.2 确定评价隶属度向量，形成B层隶属度矩阵R
    3.3 确定B层的权重向量WF
    3.4 确定评价隶属度向量，并形成A层的隶属度矩阵R
    3.5 确定A层的权重向量WF
    3.6 确定综合评价向量AK及综合评价值PK
4 总结



本文编号：3785489