基于儿童美育功能的媒体融合产品创作研究
发布时间:2023-10-31 18:35
儿童美育是指培养儿童认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育,儿童美育是全面发展教育不可缺少的组成部分。随着中国经济、科技水平和国际地位的提高以及互联网信息技术的发展、推进、普及,提高儿童美育水平迫在眉睫。儿童美育产品是指具有儿童审美教育、美感教育、艺术教育功能的产品,如出版物、影音制品、实体物等产品。在当下,儿童美育产品的种类和进行儿童美育的方式方法相比从前更加丰富,如书籍、绘本、广播、电视节目等传统媒体是对儿童进行启蒙美育的重要的方式,数字媒体概念和媒体融合趋势的出现,使儿童美育产品的表现形式又进入了一个新阶段,如数字绘本、虚拟现实技术、增强现实影像、互联网游戏等多种形态的新媒体儿童美育产品形式。在信息时代的来临和新媒体高速传播的大环境下,外来儿童美育产品在国内儿童美育产品市场开疆拓土,为了顺应时代和应对冲击,对于本土儿童美育产品将提出更高的要求,如何将儿童美育传统媒介与新媒介融合、中国传统文化与数字媒体融合是值得研究的课题。本文通过梳理儿童美育的要点和儿童美育产品媒体融合的形式、手段和必要性,面向6-13岁儿童的心理、行为特点对儿童美育媒体融合产品进行创作研究和...
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究框架与创作内容
1.3 主要研究方法与研究意义
2 儿童美育的现状概要
2.1 儿童美育理念的提出
2.2 各国的儿童美育方法及现状
2.3 我国的儿童美育政策及现状
2.4 本章小结
3 儿童美育产品的主要媒介形式和承载内容
3.1 儿童美育产品的媒介形式
3.1.1 传统媒介
3.1.2 新型媒介
3.2 儿童美育产品的承载内容
3.2.1 自然科学
3.2.2 历史人文
3.2.3 日常生活
3.3 以中国传统文化为主题的儿童美育产品
3.3.1 敦煌文化
3.3.2 民俗文化
3.3.3 诸子百家
3.3.4 古典文学名著
3.4 本章小结
4 儿童美育产品媒体融合的必要性及设计要点
4.1 数字媒体引发传统儿童美育产品的创新需要
4.1.1 数字媒体语境下传统儿童美育产品的壁垒
4.1.2 数字媒体的发展催生了媒体融合
4.1.3 媒体融合儿童美育产品的未来展望
4.2 具有儿童美育功能的媒体融合产品设计要点
4.2.1 儿童美育产品的基本要求和功能
4.2.2 受众人群的年龄划分及心理特点
4.2.3 受众人群的审美习惯
4.2.4 受众人群可接受的媒体融合
4.2.5 传统产品基础之上的创新设计
4.3 本章小结
5 具有儿童美育功能的媒体融合产品创作-以《丝路奇妙之旅-器物篇》为例
5.1 定位主题内容——丝绸之路器物
5.2 创作故事和形象
5.3 选取媒体融合形式进行创作
5.3.1 传统纸媒-绘本
5.3.2 交互系统设计
5.3.3 动画
5.3.4 周边文创产品
5.4 本章小结
6 结论
参考文献
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号:3859259
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究框架与创作内容
1.3 主要研究方法与研究意义
2 儿童美育的现状概要
2.1 儿童美育理念的提出
2.2 各国的儿童美育方法及现状
2.3 我国的儿童美育政策及现状
2.4 本章小结
3 儿童美育产品的主要媒介形式和承载内容
3.1 儿童美育产品的媒介形式
3.1.1 传统媒介
3.1.2 新型媒介
3.2 儿童美育产品的承载内容
3.2.1 自然科学
3.2.2 历史人文
3.2.3 日常生活
3.3 以中国传统文化为主题的儿童美育产品
3.3.1 敦煌文化
3.3.2 民俗文化
3.3.3 诸子百家
3.3.4 古典文学名著
3.4 本章小结
4 儿童美育产品媒体融合的必要性及设计要点
4.1 数字媒体引发传统儿童美育产品的创新需要
4.1.1 数字媒体语境下传统儿童美育产品的壁垒
4.1.2 数字媒体的发展催生了媒体融合
4.1.3 媒体融合儿童美育产品的未来展望
4.2 具有儿童美育功能的媒体融合产品设计要点
4.2.1 儿童美育产品的基本要求和功能
4.2.2 受众人群的年龄划分及心理特点
4.2.3 受众人群的审美习惯
4.2.4 受众人群可接受的媒体融合
4.2.5 传统产品基础之上的创新设计
4.3 本章小结
5 具有儿童美育功能的媒体融合产品创作-以《丝路奇妙之旅-器物篇》为例
5.1 定位主题内容——丝绸之路器物
5.2 创作故事和形象
5.3 选取媒体融合形式进行创作
5.3.1 传统纸媒-绘本
5.3.2 交互系统设计
5.3.3 动画
5.3.4 周边文创产品
5.4 本章小结
6 结论
参考文献
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号:3859259
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