产学深度融合新工科人才培养的探索与实践

发布时间：2024-06-05 05:34

　　产学融合是立足产业发展,对高等工程教育人才培养目标、要求和实现途径所给出的高度概括。文章通过导入交易成本理论、角色理论和社会结构理论所构建的分析框架,对广东工业大学践行产学深度融合的实践案例进行研究,对产学深度融合新工科人才培养的路径进行分析,提出设法降低学生形成创新能力的信息和资源获取成本,实现教师不同角色的激励相容,塑造创新创业教育的社会结构以及建立相应的教育生态系统等实现途径,推进工程人才培养模式改革。

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【部分图文】：

图1产学深度融合新工科人才培养的实现路径示意图

创新往往源自实际需求,而高等工程教育创新创业人才更强调为复杂社会现实问题寻找具有创造性的解决方案。交易成本理论表明,高等工程创新创业人才培养的制度或组织设计,是要最大程度地减少实现培养目标的交易成本,既有助于获取创新创业所需信息,又能够帮助大学生形成获取这种信息的能力,这必然会伴....