公共艺术专业环境雕塑课程教学方法的探索.doc

  本文关键词：公共艺术专业环境雕塑课程教学方法的探索，由笔耕文化传播整理发布。

公共艺术专业环境雕塑课程教学方法的探索 　　[摘要]本文主要探讨了在公共艺术专业背景下环境雕塑课程的教学改革问题。在公共艺术的观念下提出了一系列的教学改革方法，在教学中采用了课题、答辩、投稿等三段自主式学习的新教学方法来激发学生的学习热情，让课堂与实际设计之间存在的具体联系更为紧密，从而提高了教学质量，满足了新时代复合型公共艺术人才培养的需要。 中国论文网 座机电话号码.htm 　　[关键词]公共艺术 环境雕塑课程 教学改革 [中图分类号]C913 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0198-02 环境雕塑课程在公共艺术专业占有着重要地位。室外空间存在的环境雕塑能给空间带来文化承载、提升文化品位、活跃氛围、提高空间的认知度等一系列作用。传统的环境雕塑在公共艺术的前提下焕发了新的生机，，造型与设计在空间中汇合，在空间中兼具着造型与设计两项功能，在课堂教学中采用了课题、答辩、投稿等三段自主式学习的教学方法来激发学生的学习热情，从而提高教学质量。 一、公共艺术对环境雕塑及课程的要求 公共艺术的引入往往都与城市绑定在一起，现代设计要求公共艺术有着很强的观念属性，而不是样式属性。这就给公共艺术造就了一个包容、创新、承载的基本内涵，当艺术与设计遭遇了公共性问题一切变得文化意味更强，传播意味浓厚。 （一）公共艺术是一种思维方式 当公共艺术成为一个名词出现在学界的时候就引起了广泛思考，众多专业领域的学者都用自己视角进行了较深入的研究，研究主要集中在公共性、民主性、大众的参与性、创新性等理论层面，但是很多人都会用传统的思维去不断提出问题，探究公共艺术到底是

  本文关键词：公共艺术专业环境雕塑课程教学方法的探索，由笔耕文化传播整理发布。