基于公共精神培养的“公共组织学”课程教学研究

发布时间：2020-12-07 09:07

　　公共精神是从事公共管理工作人员的基本素质,以课程教学为载体培养学生的公共精神,是公共管理类专业培养的必然要求。文章分析了公共精神的内涵及其与"公共组织学"课程培养目标的契合性,阐述了将培养学生公共精神融入"公共组织学"课程内容教学中的可行性和实现途径,包括课程教学内容设计、教学方法创新和教学考核调整等,以提高学生的公共精神和综合素质。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2019年01期 第34-35页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“公共组织学”及其教学培养目标
    （一） 对公共管理的主体———公共组织的认识
    （二） 对公共组织中人的认识
    （三） 对公共组织环境的认识
二、公共精神培养作为“公共组织学”教学导向的必要性
    （一） 公共精神是贯穿“公共组织学”课程的主线
    （二） 公共精神培养是提升公共管理类学生素质的必要举措
    （三） 公共精神培养是利于大学生成长的必然要求
三、“公共组织学”教学中培养学生公共精神的实现途径
    （一） 基于公共精神培养的“公共组织学”课程教学内容
    （二） 基于公共精神培养的“公共组织学”课程教学方法
    （三） 基于公共精神培养的“公共组织学”课程教学考核
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校德育中“公共精神”的培养[J]. 王建斌.  教育评论. 2013(03)
[2]大学课程实施:专业本位的价值取向[J]. 蒋亦华.  现代大学教育. 2010(04)



本文编号：2902998