南宁市公务员培训主体多元化研究

发布时间：2021-01-03 11:53

　　伴随着信息时代的到来,21世纪的竞争不断加剧,然而各个领域的竞争最本质的就是人才的竞争。中国要在激烈的国际竞争中立足与发展,并且获取主动优势,就必须建设一支具有政治立场坚定、高素质、专业化的公务员队伍。为适应新时期经济社会发展的需要,提高政府的管理能力和管理水平,我国就必须进一步加强公务员培训工作。近年来,我国的公务员培训需求呈现出多元化,社会各类培训机构也纷纷出现,开始进入公务员培训市场,初步形成了党校、行政学院、政府内部培训机构、高等院校和其他社会培训机构竞争的局面。本文首先界定了公务员培训主体的概念,对产生公务员培训主体多元化的背景进行分析。其次从人力资本理论、新公共管理理论视角对公务员培训主体多元化进行阐释。再次,分析目前南宁市公务员培训主体多元化的现状、存在的问题,并且总结了发达国家公务员培训主体多元化的经验。最后,从改革南宁市公务员培训组织管理机制、构建公务员培训市场竞争机制、健全多元化的公务员培训筹资机制、完善公务员培训质量评估机制、加强公务员培训监督机制等方面,提出了完善南宁市公务员培训主体多元化的对策建议。笔者希望本文所进行的尝试性探讨可以解决目前南宁市公务员培训主体... 

【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景及研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究方法
    1.4 可能的创新点
第二章 公务员培训主体多元化的基本概念和理论基础
    2.1 基本概念的界定
        2.1.1 公务员
        2.1.2 公务员培训
        2.1.3 公务员培训主体
    2.2 人力资本理论的基本内容及其在公务员培训中的运用
        2.2.1 人力资本的概念及其主要内容
        2.2.2 人力资本理论关于教育培训的基本观点
        2.2.3 公务员人力资本开发的理论依据、投资路径
    2.3 新公共管理理论的基本内容及对公务员培训主体多元化的借鉴
        2.3.1 新公共管理理论的基本内容
        2.3.2 新公共管理理论对公务员培训主体多元化的借鉴
第三章 南宁市公务员培训主体现状及存在的问题分析
    3.1 南宁市的基本情况
    3.2 南宁市公务员队伍的基本情况
    3.3 南宁市公务员培训主体现状
        3.3.1 南宁市公务员培训的组织机构
        3.3.2 南宁市公务员培训的主渠道是市委党校和人才培训考试中心
        3.3.3 高校的学位教育和短期培训发挥重要补充作用
        3.3.4 社会培训机构参与公务员培训
        3.3.5 部分培训项目实现跨区域和国际化
    3.4 南宁市公务员培训主体存在的问题
        3.4.1 政府管理部门职责不清严重影响公务员培训的组织管理机制
        3.4.2 尚未形成竞争性的公务员培训市场体系
        3.4.3 公务员培训经费不足
        3.4.4 培训质量评估体系不健全
第四章 发达国家公务员培训主体多元化的经验及借鉴
    4.1 发达国家公务员培训主体多元化的成功实践
        4.1.1 英国公务员培训主体多元化的实践
        4.1.2 美国公务员培训主体多元化的实践
        4.1.3 新加坡公务员培训主体多元化的实践
    4.2 发达国家公务员培训主体多元化的主要特点
        4.2.1 培训机构多元化形成市场竞争
        4.2.2 在职培训与学位教育相结合
        4.2.3 公务员培训教师多元化
        4.2.4 公务员培训经费来源多元化
        4.2.5 公务员培训方法灵活多变
        4.2.6 公务员培训机构的网络化及国际化
    4.3 发达国家公务员培训主体多元化对我国的借鉴
        4.3.1 培训主体多元化供给
        4.3.2 专职教师与兼职教师相结合
        4.3.3 公务员培训的跨区域和国际化
第五章 完善南宁市公务员培训主体多元化的对策及建议
    5.1 改革南宁市公务员培训的组织管理机制
        5.1.1 公务员培训管理机构的改革
        5.1.2 确立公务员培训主体的资格认证制度
        5.1.3 制定公务员培训规划
    5.2 构建公务员培训市场竞争机制,实现培训主体之间的公平竞争
        5.2.1 更新政府的公务员培训观念
        5.2.2 加强政府所属的公务员培训主体自身建设
        5.2.3 发挥高校在公务员培训中的优势
        5.2.4 鼓励社会培训主体深度参与公务员培训
        5.2.5 完善公务员跨区域培训
    5.3 健全多元化的公务员培训筹资机制
        5.3.1 用好国家财政专项培训资金
        5.3.2 实施个人按比例缴纳培训费用
        5.3.3 尝试社会筹资
    5.4 完善公务员培训质量评估机制
        5.4.1 培训质量评估的对象
        5.4.2 培训质量评估的内容及标准
        5.4.3 培训质量评估结果的运用
    5.5 加强公务员培训监督机制
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国公务员培训保障机制建设及对中国的启示[J]. 张丽.  辽宁行政学院学报. 2010(04)
[2]国家公务员培训的社会化途径[J]. 庄海刚.  北京城市学院学报. 2010(01)
[3]新公共管理视角下我国公务员培训体制改革[J]. 叶绪江.  当代社科视野. 2010(02)
[4]英国国家政府学院:历史变迁、培训实施及其启示[J]. 张素玲.  中国浦东干部学院学报. 2008(04)
[5]我国干部教育培训市场化研究[J]. 栾盈菊.  沈阳大学学报. 2008(03)
[6]新加坡公务员培训的特点及启示[J]. 周学馨.  领导科学. 2008(07)
[7]公务员培训市场化中的政府角色定位与实践路径探析[J]. 罗章,胡黎.  人才资源开发. 2008(02)
[8]中国公务员培训模式研究:层级制与市场制[J]. 马秀玲.  中国行政管理. 2007(11)
[9]论公务员培训的创新[J]. 宁宁.  中国行政管理. 2007(11)
[10]我国公务员培训存在的主要问题与对策探讨[J]. 胡实秋.  理论界. 2007(03)

硕士论文
[1]新加坡公务员培训制度及其对我国的启示[D]. 莫莉.广西民族大学 2010
[2]论公务员多元化培训模式[D]. 云鉴.中国政法大学 2009
[3]西安市公务员在职培训模式的优化研究[D]. 赵冰.西北大学 2009
[4]我国公务员培训市场化研究[D]. 高敬伟.河南大学 2009
[5]国外公务员培训制度研究[D]. 王洁.华东师范大学 2008
[6]南宁市公务员培训机制创新研究[D]. 张迎明.广西大学 2007
[7]基于有限市场化模式的湘潭公务员培训政策创新研究[D]. 龙国良.湘潭大学 2007
[8]中美英三国公务员培训制度比较研究[D]. 徐进.大连理工大学 2006
[9]中国公务员培训有限市场化探析[D]. 马秀玲.武汉大学 2005



本文编号：2954938