“校社”结合视角下的残疾人托养服务机构发展路径——以公共事业管理专业为例

发布时间：2021-05-16 16:14

　　自2009年中国残疾人联合会与国家财政部在北京启动了"阳光家园计划"以来,残疾人托养服务机构成为当前推动残疾人事业发展、保障残疾人就业的重要载体。江苏省残联更是提出"十三五"期间,将以每年新增500家"残疾人之家"为目标,积极推进残疾人就业。但是,由于经费不足、人才流失等原因,多家残疾人托养服务机构在实际运行过程中困难重重,亟须得到专业的指导和帮助。另一方面,相关专业的学生在专业学习过程中空有理论,缺乏实践机遇,亟须通过建立实践基地以保障其专业技能的提升。因此,学校需要采取"校社"结合的方式,即学校与残疾人托养服务机构建立合作关系。该做法一方面有助于学生专业实践能力的提升,另一方面也有助于机构的持续发展。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、残疾人托养服务机构发展现状
二、“校社”结合模式下专业团队介入残疾人托养服务机构的必要性分析
    (一)公共事业管理专业人才的培养需要建立完善的教学实践基地
    (二)残疾人托养服务机构的发展需要高质量的公共事业管理专业人才队伍积极介入
三、“校社”结合模式存在的问题
    (一)学生缺乏实践活动的积极性,难以真正实现实践目标
    (二)学生在实践基地缺乏一定的专业督导,实践效果不佳
    (三)缺乏一定的管理监控机制,实践活动存在一定的随意性,影响效果
四、“校社”结合模式下建设校外实践基地的对策
    (一)利用当前残疾人服务机构迅速发展的契机,全面拓展校外实践基地建设
    (二)制定相关的实践教学规章制度,明确实践学分
    (三)加强学校与实践基地的长期有效沟通,提供更多适合学生的实践岗位
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以社区服务为导向的公共事业管理专业实践教学基地建设研究[J]. 姜岩,孟毓.  高教学刊. 2018(23)
[2]“双一流”建设下高校社会工作实践教学发展的现实困境与创新路径[J]. 兰剑,王荆川.  教育现代化. 2018(45)



本文编号：3190004