公共管理类课程辩论式教学实践中的问题及对策——以云南民族大学为例

发布时间：2021-06-24 04:03

　　辩论式教学是一种有效的教学方法,具有参与式教学、研讨式教学、探究式教学、体验式教学、开放式教学等教学方法的特点和优势。云南民族大学公共管理类课程通过实践辩论式教学,教师的教学方法有了改进,教师的教学效果有了显现,学生的学习兴趣有了增强,学生的能力素质有了提高,课堂的教学生态有了变化,学生的公共精神有了培塑。但从教学实践过程来看,公共管理类课程辩论式教学存在的问题仍然较多,需要采取有针对性的对策加以解决。 

【文章来源】：遵义师范学院学报. 2020,22(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、公共管理类课程辩论式教学实践概况
二、公共管理类课程辩论式教学实践中的问题
    （一）参辩学生运用理论分析问题能力较弱
    （二）参辩学生运用事实说明观点能力较差
    （三）参辩学生运用逻辑思维推理能力不足
    （四）参辩学生运用团队驳倒对方能力不强
    （五）参辩学生运用辩论技巧创造高潮不多
    （六）参辩学生运用辩论礼仪塑造形象不够
    （七）少数旁听学生关注辩论双方兴致不高
    （八）所有学生参与辩论锻炼提高次数较少
    （九）教师在观众提问环节与学生互动不够
三、完善公共管理类课程辩论式教学实践的对策
    （一）深化学生对管理理论的学习
    （二）加强学生对管理现实的了解
    （三）注重教师对学生辩前的指导
    （四）强化学生对逻辑知识的掌握
    （五）引导学生对辩论技巧的学习
    （六）规范学生对辩论礼仪的运用
    （七）激发所有学生对辩论的兴趣
    （八）深化课程学习考核比例改革
    （九）加强观众提问阶段师生互动



本文编号：3246327