公共管理大类人才培养过程和目标探索与实践

发布时间：2017-06-06 02:01

  本文关键词：公共管理大类人才培养过程和目标探索与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国高校的大类人才培养模式起于20世纪80年代,三十年来已有百余所高校实施公共管理大类培养。首都经济贸易大学自2011年起试行大类培养,城市经济与公共管理学院作为试点,三年来在人才培养模式创新方面逐渐探索出"一导转二分流三专引四实践"培养路径、"三课(课程、课堂、课业)"培养要求、"三协调"(知识、能力、素质三者协调发展)和"三协同"(通识教育与专业培养、课堂内外教学环节、理论教学与实践教学三者协同进行)的培养目标,逐步形成了较为系统的公共管理大类人才培养模式创新路径。
【作者单位】： 首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院;
【关键词】： 公共管理 大类培养 过程目标
【基金】：2013年首都经济贸易大学教改立项项目《经管学科交叉背景下公共管理类人才培养模式创新与实践》
【分类号】：D630-4;G642
【正文快照】： 20世纪80年代后期,北京大学提出了“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”的16字教学改革方针,即在低年级实施通识教育、高年级实施宽口径专业教育,并于2001年正式开始实施“元培计划”。当前已有多所高校实行了大类招生,大类招生培养渐成趋势。首都经济贸易大学城市经济与

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