“卓越物流师”建设背景下供应链管理课程教学改革研究——以淮南师范学院为例

发布时间：2021-05-28 10:14

　　文章采用资料查询、实地调研、走访学习和座谈讨论方法,分析整理出"卓越物流师"建设背景下供应链管理课程存在教学目标模糊、课时分配欠妥、考核方式繁杂、受众基础薄弱、教学团队专业水平和实践能力待提升等问题,并提出供应链管理课程教学改革举措:明确"重基础、深挖掘"教学定位,增加课程总课时、合理分配理论课时和实践课时解决课时掣肘,前置专业基础必修课和指定学科课外阅读书提高受众基础,改革课程考核体系和提升教学团队能力使"卓越"培养要求落到实处等,研究立足现实问题,结论对同级别高校的卓越工程师建设有一定的实践借鉴价值。 

【文章来源】：淮南师范学院学报. 2020,22(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、卓越物流师建设背景
二、相关研究综述
三、应用型高校供应链管理课程教学问题分析
    （一）供应链管理课程教学培养目标问题
    （二）供应链管理课程开课学期选择问题
    （三）供应链管理课程总课时设置问题
    （四）供应链管理课程教学效果考核问题
    （五）供应链管理课程主讲教师团队专业能力问题
四、卓越物流师建设背景下供应链管理课程教学提升方法建议
    （一）明确供应链管理课程教学目标
    （二）合理安排课程授课学期和课时
    （三）多途径开展供应链管理相关知识的学习
    （四）重构供应链管理课程教学效果考核体系
    （五）加强主讲教学团队水平提升和实践锻炼
五、结论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]高层次技术技能型人才培养实践教学研究——以物流管理专业为例[J]. 邓振华.  安顺学院学报. 2019(04)
[2]基于蓝墨云班课的《供应链管理》课程参与式教学法研究[J]. 何静.  物流技术. 2019(04)
[3]基于实践创新型卓越工程师理念的物流工程专业培养方案设计(二)[J]. 孙冬石,潘常虹.  物流工程与管理. 2019(04)
[4]基于“互联网+”背景下校企共建采购与供应链管理课程设计与应用研究——以黑龙江生态工程职业学院为例[J]. 贾丽颖.  物流工程与管理. 2019(02)
[5]基于实践创新型卓越工程师理念的物流工程专业培养方案设计(一)[J]. 孙冬石,傅敏.  物流工程与管理. 2019(01)
[6]供应链管理课程教学方法改革研究[J]. 王叶峰.  山西财经大学学报. 2012(S4)
[7]形成具备竞争优势的卓越工程师培养特色[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2012(06)
[8]试论物流教育与物流人才培养[J]. 张济民.  物流技术. 1998(06)
[9]中国物流专业人才开发的战略研究[J]. 张绪昌.  中国物资流通. 1989(04)



本文编号：3208073