一类供应链中考虑公平关切的学习效应行为实验研究

发布时间：2017-09-12 07:26

  本文关键词：一类供应链中考虑公平关切的学习效应行为实验研究

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【摘要】：大量经济学实验研究证实了公平关切和学习效应对决策者行为的影响力。本文研究三人组供应链系统,通过区别设计个体自我学习以及社会学习的实验环境,对比考察备用供应商的公平关切程度,以及制造商和备用供应商学习曲线的特点。实验结果支持了学习效应存在的假设:随着实验期数的增加,单期决策时间逐渐减少,备用供应商的整体拒绝率逐渐降低,制造商的策略逐渐集中。进一步构建了引入公平关切的强化学习模型。通过参数估计发现在个体自我学习和社会学习实验环境下,备用供应商的横向公平关切程度均较为显著,信息共享对备用供应商的横向公平关切偏好无明显影响。
【作者单位】： 中央财经大学管理科学与工程学院;清华大学工业工程系;
【关键词】： 管理科学与工程 学习效应 公平关切 斯坦克伯格博弈 强化学习模型
【基金】：国家自然科学基金资助项目(71210002,71401195) 科技部创新方法工作专项课题(2012IM040400) 中国财经大学121人才工程青年博士发展基金项目(QBJ1412)
【分类号】：C934;O225
【正文快照】： 0引言标准经济学理论支持“经济人”假设,认为人是完全理性的、不动感情的、自私的、追求自身利益最大化的。行为与实验经济学将心理学的研究成果融入到标准经济学理论中,并认为人的行为是有限理性(Bounded Rationality)的、风险偏好的、关注公平、互惠和社会地位的。理性是解

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本文编号：835886