联邦德国“二战”历史教育的发展历程及其启示

发布时间：2018-03-23 15:10

  本文选题：德国　切入点：非纳粹化　出处：《比较教育研究》2013年07期

【摘要】：联邦德国的"二战"历史教育经历了一个曲折发展的过程。受冷战形势的影响,20世纪50年代的"二战"历史教育偏离了历史事实,德国大众试图逃避历史罪责。1966年,阿多诺发表"奥斯维辛之后的教育"演说后,德国"二战"历史教育出现转折,树立了正确的方向和目标。德国统一后"二战"历史教育实现了多样化发展,媒体、展览和纪念馆发挥了重要作用。成功的"二战"历史教育帮助德国社会树立了正确的"‘二战’史观"。
[Abstract]:The history education of "World War II" in the Federal Republic of Germany has undergone a tortuous development. Influenced by the situation of the cold war, the history education of "World War II" in the 1950s deviated from the historical facts, and the German public tried to evade historical guilt. After Adorno delivered his speech "Education after Auschwitz," Germany's "World War II" history education took a turning point and set the correct direction and goal. After Germany's reunification, "World War II" history education achieved diversified development, the media, Exhibitions and memorials played an important role. Successful World War II history education helped German society establish a correct 'World War II' historical view.
【作者单位】： 中国地质大学(武汉)马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“联邦德国二战历史教育研究”(项目编号:11YJC710047) 国家社科基金一般项目“当代德国政治教育理论及其批判借鉴研究”(项目编号:10BKS054) 中国地质大学中央高校基本科研业务费项目(项目编号:CUGW120213)的成果之一
【分类号】：K516

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