基于“语言+”模式的酒店英语创新教学研究

发布时间：2021-09-15 22:47

　　"语言+"专业是职业英语（ESP）创新教学的新思路。本文在理清大学英语职业英语关联与差异的基础上,探讨了"语言+"模式在职业英语教学中的可行性与重要性,并以酒店英语教学为例尝试构建"语言+"创新教学模式的实践应用。 

【文章来源】：北京印刷学院学报. 2020,28(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职酒店英语教学现状
    (一)课堂教学与模式机械单调,缺少训练性,教学资源陈旧
    (二)实践实训教学欠缺
    (三)考核评价模式
二、酒店英语应用作为职业语言教学的实质
    (一)语言教学中大学英语GE与职业英语
    (二)英语“语言+”专业技能实施的可行性与必要性
三、“语言+”专业技能在专业酒店英语教学中的实施
    (一)基于MOOC和SPOC翻转课堂的教学实施
    (二)教学做情境一体化教学目标的设计
        1.教学结合岗位工作流程实施
        2.教学资源和酒店服务需求
        3.创新实训教学模式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务型教学法在高职酒店英语课程教学中的应用[J]. 李思蓓,陈元红,王锦.  西南林业大学学报(社会科学). 2018(03)
[2]基于学科的专业英语课程定位探究[J]. 孙汀.  河南科技学院学报. 2018(04)
[3]基于MOOC和SPOC背景下酒店英语翻转课堂教学模式的研究[J]. 郭俊,孙鑫.  吉林省教育学院学报. 2018(02)
[4]高等教育中外合作办学英语教学的定位及分级[J]. 杨芹.  高教学刊. 2015(08)
[5]GIS专业英语教学改革的探讨[J]. 林巧莺.  高师理科学刊. 2015(03)
[6]情景教学法在酒店英语教学中的应用分析[J]. 钟奇峰.  西北成人教育学院学报. 2015(02)



本文编号：3396960