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酒店实习生项目化实习(PBI)培养模式构建研究

发布时间:2021-11-02 13:04
  作为顶峰课程之一的行业实习应该加强实习的教学功能,满足实习生的学习诉求。基于项目化学习与酒店实习生培养的契合度相吻合,本文构建了项目化实习的酒店实习生培养模式。这种模式强调以实习生为中心,以培养其专业核心知识、职业认知、成功素养为实习目标,以校企互惠共赢的可持续发展合作为保障前提,通过实习前准备、驱动问题识别和选择、项目设计与规划、项目持续探究、作品公开或实施、项目评价与反馈、全程反思等关键环节来实现实习目标。 

【文章来源】:中国职业技术教育. 2020,(02)北大核心

【文章页数】:7 页

【部分图文】:

酒店实习生项目化实习(PBI)培养模式构建研究


项目化实习(PBI)核心要素

【参考文献】:
期刊论文
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[2]项目式学习的学习作用发生了吗?——基于46项实验与准实验研究的元分析[J]. 张文兰,胡姣.  电化教育研究. 2019(02)
[3]地方院校旅游管理学生顶岗实习感知分析[J]. 孙媛媛,杨尚英,赵欣欣,张晓露.  中国职业技术教育. 2017(32)
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[5]PBL融入教学实习课程之成效与限制之研究[J]. 张德锐,林缦君.  高等教育评论. 2015(02)
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[8]高职烹饪专业PBL校外实习模式研究[J]. 金晓阳.  教育与职业. 2011(02)
[9]基于情境学习理论的酒店实习生学习满意度研究[J]. 胥郁,曾娅妮,杨志慧.  旅游论坛. 2010(05)
[10]论情境学习理论对顶岗实习的指导意义[J]. 许亚琼.  顺德职业技术学院学报. 2009(03)



本文编号:3472042

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