信息化环境下高校外语教师适应性绩效现状及其影响因素

发布时间：2021-09-15 16:46

　　面对技术环境带来的巨大挑战,迫切需要高校教师从行为上做出适应性调整,从而不断提高工作绩效。通过问卷调研发现,虽然高校外语教师是信息技术手段的较早使用者,但是在信息化环境下高校外语教师的适应性绩效不仅总体水平偏低,成熟程度也不高。高校外语教师适应性绩效在不同程度上受到绩效期望、努力期望、促进条件的影响,其中绩效期望影响作用最大。在教育信息化进程不断加快的背景下,高校需要不断提高外语教师的预期绩效期望值,继续加强在软件和硬件方面的支持,重视外语教师的社群关系建设,警惕"文化身份丧失和疏离感"可能产生的副作用,着力提高35～40岁年龄段外语教师的适应性绩效。 

【文章来源】：陕西理工大学学报(社会科学版). 2020,38(02)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

信息化环境下高校外语教师适应性绩效及其影响因素模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国外语教师信息素养发展相关研究述评[J]. 陆凯.  中国教育信息化. 2018(06)
[2]高校教师信息化教学适应性绩效评价研究[J]. 郑云翔,杨浩,冯诗晓.  中国电化教育. 2018(02)
[3]教师信息技术应用行为影响因素模型构建研究[J]. 张哲,陈晓慧,王以宁.  中国电化教育. 2018(01)
[4]教育信息化背景下职前外语教师技术倾向研究[J]. 李涛,欧阳护华.  外语电化教学. 2017(06)
[5]基于TPB和TAM模型的教师信息化教学行为[J]. 刘喆.  现代教育技术. 2017(03)
[6]教师信息技术使用的影响因素和调节效应的研究——基于UTAUT模型[J]. 李毅,吴思睿,廖琴.  中国电化教育. 2016(10)
[7]高校英语教师信息化能力培养探究[J]. 陈刚妮.  中国教育信息化. 2016(04)
[8]同事关系对高校教师工作绩效的影响[J]. 景丽珍,杨贞兰.  高等教育研究. 2013(05)
[9]转型时期大学英语教师适应性研究[J]. 曾玲.  中国大学教学. 2012(11)
[10]信息化环境中外语教师专业发展的内涵与路径研究[J]. 戴炜栋,王雪梅.  外语电化教学. 2011(06)



本文编号：3396433