基于多准则决策的办学绩效评价模型构建——以浙江高职院校为例

发布时间：2022-01-06 07:45

　　针对绩效综合评价中评价指标划分不清晰、客观数据利用不充分和权重分配不合理等问题,基于相关成果的指标和数据,运用的信效度分析、熵权-主成分分析和灰关联分析等多准则方法构建绩效评价模型,并以浙江省高职院校为对象验证了模型有效性。研究发现:（1）基于模型获得浙江省高职院校的办学绩效,针办学绩效进行了不同形态的分析,发现公立院校和私立院校的办学绩效有显著差异,而在杭高校和非在杭高校的办学绩效的差异不明显;（2）基于模型不同阶段获得的高校绩效的排名分析,发现最终排名更吻合实际情况,说明综合模型需要审慎选择合适确定权重的方法,且多种方法的合成使用可提升评价结果的客观性和合理性,在研究中得以检定证实。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2020,22(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究方法
    1. 研究架构。
    2. 数据说明。
    3. 分析方法。
二、分析与结果
    1. 信效度分析。
    2. 主成分分析。
    3. 灰关联分析。
    4. 绩效的排名差异性检定。
    5. 绩效的型态差异性检定。
三、结论与建议
    1. 结论。
    2. 启示。


【参考文献】：
期刊论文
[1]多指标综合评价方法及权重系数的选择[J]. 王晖,陈丽,陈垦,薛漫清,梁庆.  广东药学院学报. 2007(05)
[2]基于灰色系统理论的商业银行竞争力评价模型[J]. 迟国泰,王际科.大连理工大学应用数学系,杜娟.  控制与决策. 2006(03)
[3]模糊集合理论在本科教学水平评估中的应用与探讨[J]. 王永林.  高教发展与评估. 2005(06)



本文编号：3572051