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宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训困境及对策研究

发布时间:2024-11-03 10:38
  近年来,重大安全生产事故的频发,触动了人民群众的根本利益,安全生产开始受到社会的广泛关注,政府和企业也更重视安全生产的培训教育。但是一般生产经营单位,因其群死群伤事故发生率较低,对安全生产仍未高度关注和重视。一般生产经营单位特别是数量庞大的中小企业,管理者怀抱侥幸心理,追逐经济利益,将安全生产特别是教育培训搁置在一边或者敷衍了事。在企业快速发展的过程中,工伤事故频发、职业危害严重。基于庞大基数上的伤亡统计数据触目惊心。生产经营单位的主要负责人对安全生产全面负责。企业重不重视安全取决于企业负责人懂不懂安全,重不重视安全。对生产经营单位主要负责人的安全培训刻不容缓。本文以宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训现状为研究对象,分析当前遇到的困境,借鉴国外安全培训管理先进经验,基于政府规制理论和政府再造理论提出相应的对策与建议。文章第一部分阐述了本文研究的目的和意义,国内外研究综述和研究内容与重点。文章第二部分界定一般生产经营单位、主要负责人、安全生产、安全培训的概念,阐述政府规制理论、政府再造理论的内容、评议及在本文中的应用。文章第三部分,运用问卷调查和个人访谈的方式,基于调查结果进行...

【文章页数】:52 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
abstract
引言
1 绪论
    1.1 研究目的和意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容与重点
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究重点与创新点
        1.3.3 研究思路与研究方法
2 研究涉及的相关概念及相关理论
    2.1 相关概念
        2.1.1 一般生产经营单位
        2.1.2 主要负责人
        2.1.3 安全生产
        2.1.4 安全培训
    2.2 相关理论
        2.2.1 政府规制理论
        2.2.2 政府再造理论
3 宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训现状
    3.1 一般生产经营单位主要负责人安全培训体系
        3.1.1 我国安全培训体系
        3.1.2 一般生产经营单位主要负责人安全培训体系
    3.2 江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训现状
        3.2.1 江北区生产经营单位现状及特点
        3.2.2 江北区安全培训现行运作体系及保障力量
        3.2.3 培训各方对安全培训的认知
        3.2.4 江北区安全培训历史数据及分析
4 宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训困境及分析
    4.1 宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训困境
        4.1.1 经济追求与安全投入的冲突
        4.1.2 法律规定与绩效考核的冲突
        4.1.3 培训目标高与财政补贴低的冲突
        4.1.4 培训承载能力与法律法规要求的冲突
    4.2 宁波市江北区一般生产经营单位主要负责人安全培训困境透析
        4.2.1 安全生产意识整体淡薄
        4.2.2 绩效考核量化指标不合理
        4.2.3 财政保障的弱激励效果
        4.2.4 安全培训市场发展落后
5 国外先进经验借鉴
    5.1 浅谈国外安全培训先进经验
        5.1.1 美国
        5.1.2 德国
        5.1.3 日本
    5.2 西方发达国家可以借鉴的做法
        5.2.1 激励性政府规制
        5.2.2 扶持中介机构
        5.2.3 互联网技术应用
6 宁波市江北区一般经营单位主要负责人安全培训对策建议
    6.1 加大宣传力度,提升安全责任意识
        6.1.1 培训领导班子,提升政府安全生产意识
        6.1.2 利用“安全生产月”,扩大安全生产宣传面
        6.1.3 将安全知识的普及纳入国民教育序列
        6.1.4 推进安全文化示范企业建设工作
    6.2 设置以政府职能为基础的政府绩效考核指标
        6.2.1 厘清政府职能,将执行和服务交于第三方
        6.2.2 再造激励机制,建立科学的绩效考核机制
    6.3 加大财政资金保障,创新激励措施
        6.3.1 一般生产经营单位安全培训激励措施
        6.3.2 安全培训中介机构的激励措施
    6.4 改变培训手段,引入网络技术应用
        6.4.1 依托学校资源,组建安全生产考试点
        6.4.2 “互联网+安全培训”模式的构想
7 结语
参考文献
致谢



本文编号:4011136

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