义务教育教师绩效工资政策的执行偏差与矫正

发布时间：2017-07-01 14:17

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【摘要】：我国义务教育教师绩效工资政策在执行过程中,不同程度地存在"不求神似、只求形似"的象征性执行、"敷衍塞责、机械复制"的照搬性执行、"断章取义、为我所用"的选择性执行、"上有政策、下有对策"的替代性执行等异化现象。其原因主要在于:政策问题的复杂性、目标群体的多样性、执行人员的有限理性和信息交换的非对称性。进一步明确绩效工资政策执行组织的职责与职能、优化政策执行人员的结构与素质、强化政策执行信息的沟通与交流、注重政策执行效果的评估与反馈,应是优化我国义务教育教师绩效工资政策执行的可行之策。
【作者单位】： 四川文理学院高等教育研究所;
【关键词】： 义务教育 教师绩效工资 执行偏差 矫正策略
【基金】：四川省教师教育研究中心2015年度重点课题“建国以来我国中小学教师工资制度研究”(项目编号:TER2015-002)阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 叶怀凡|四川文理学院高等教育研究所副研究员,硕士(四川达州635000)。教育政策是党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务而制订的关于教育的行动依据。任何教育政策的提出和制订,都是建立在一定的迫切需要解决的问题基础之上的,但政策文本的出台,并不意味着问题的解

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