基于需求分析的高职项目化课程改革效度评价指标构建

发布时间：2017-09-05 11:01

  本文关键词：基于需求分析的高职项目化课程改革效度评价指标构建

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【摘要】：当前高职项目化课程改革普遍存在忽视课程属性和课程相关群体需求等问题,在调查研究与高职项目化课程改革相关的行业企业专家、教师、学生和职业教育专家等四个群体对课程需求的基础上,通过对调查数据进行主成分分析,将相关群体对课程的需求因子聚类为4个维度12个主因子和44个观测点,从课程建设、课程实施、课程改革绩效和学业评价等维度,构建了高职项目(任务)化课程改革效度评价指标体系,并提出了课程改革效度评价实施的基本流程、管理机制、评价队伍的组建和评价原则等方法和要素。
【作者单位】： 宁波职业技术学院;
【关键词】： 群体需求 主成分分析 改革效度 评价指标 评价实施
【基金】：浙江省2013年度高等教育教学改革项目“高职公共基础课项目化改革的效度评价研究”(jg2013266)的成果
【分类号】：G712.3
【正文快照】：

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本文编号：797565