上海市中小学体育教师绩效考核现状调查研究

发布时间：2017-09-12 23:18

  本文关键词：上海市中小学体育教师绩效考核现状调查研究

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【摘要】：随着素质教育、终身体育思想的提出,学校体育对学生教育和学生体质健康发展的作用日益凸显,体育教师作为学校体育的主导者,对学生发展至关重要,合理、有效的体育教师绩效考核可以促进体育教师专业发展,调动教师工作积极性,提高体育教育质量,进而促进学生发展。教师绩效考核是一个完整的体系,包括考核目的,考核指标、考核主体、考核方法、考核结果及反馈,如果考核缺乏公平性,将体育学科弱化,考核指标不能反映教师工作实绩,会挫伤体育教师工作积极性,影响体育教师专业发展。本论文的目的是,了解目前上海市中小学体育教师绩效考核现状,主要包括考核目的、考核指标、考核过程、考核结果及反馈、考核效果的实施现状,指出目前体育教师绩效考核存在的问题,并进行归因分析,进而提出建议,以期为体育教师绩效考核提供参考。论文运用了比较法,主要是在对美国、英国、台湾、土耳其以及中国体育教师绩效考核方案介绍的基础上,进行比较与分析;文献资料法,对上海市的四所学校的教师绩效考核方案进行文本分析与比较;问卷调查法,依照问卷设计的要求,根据调查对象和调查内容,制定出两份试卷,一份为代表学校层面的体育组长问卷,一份为体育教师问卷,了解教师对考核的认知情况。通过问卷调查,主要从考核目的、考核指标、考核过程、考核效果等方面,了解目前上海中小学体育教师绩效考核学校实施状况以及体育教师的看法。根据调查结果的统计分析,得出以下结果与结论:1、目前在体育教师绩效考核理念、考核指标、考核主体、考核效果上,学校实然与体育教师应然认知上还存在一定的差距,主要表现在:教师对教师发展的需求与学校以奖惩为主进行考核的差距;教师对于教学质量、教学能力等较能反映工作特点的质性指标的认同,与实际中主要以工作量等量化考核指标为主的差距;教师对考核多元化需求与学校倾向于领导意志考核的差距。2、体育教师课时工作量均大,常常高于规定课时量,高于其他学科课时量,体育教师还要承担课外体育活动、课余体育训练等工作,工作量大是造成体育教师有可能会忽视教学质量的主要原因,对于体育教师工作量的考核还不明确,存在学生体测、组织竞赛等被忽略的现象,带队训练经费有限,有的只有获奖才给训练费,因此,体育教师有许多的工作未得到应有回报,这样会严重挫伤体育教师工作的积极性。3、目前教师绩效考核还不太公开、透明,教师较少参与考核方案的制定,对考核方案的了解不深入;目前教师对于考核的公平性方面,较为消极,处于听之任之的状态,教师较为关心自身付出与回报的公平性。4、目前学校和教师还未认识到绩效反馈的重要性,考核结果的反馈形式较为单一,基本处于形式化状态;绩效考核在一定程度上起到了激励作用,但激励效果有限,很难促进教师专业发展,倾向于大锅饭现象,许多教师仍对绩效考核不满意。5、目前体育教师绩效考核的满意度并不理想,不同类型高中(重点与非重点)、不同教龄、不同城区学校教师绩效考核满意度差异具有显著性,探寻考核效果好的学校的特征及考核效果与教师满意度一致性,对于考核顺利进行有重要作用。
【关键词】：绩效考核 体育教师 考核指标 专业发展
【学位授予单位】：上海体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.96
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-12
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 选题依据9-10
• 1.2.1 绩效考核实施的政策支撑9
• 1.2.2 体育教师相关政策落实的现实需要9-10
• 1.2.3 体育教师专业发展的需要10
• 1.3 研究目的及意义10
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究意义10
• 1.4 相关概念及界定10-11
• 1.4.1 绩效与教师绩效10-11
• 1.4.2 教师绩效评价与教师评价11
• 1.5 研究内容11
• 1.6 研究的理论框架11-12
• 1.6.1 教育评价理论11
• 1.6.2 公平理论11-12
• 1.6.3 教师专业发展论12
• 1.6.4 强化理论12
• 1.6.5 需求理论12
• 2 文献综述12-18
• 2.1 国内研究现状12-16
• 2.1.1 有关体育教师绩效考核指标的研究13-14
• 2.1.2 有关教师绩效考核指标构建方法的研究14
• 2.1.3 教师绩效考评方式的研究14-15
• 2.1.4 有关绩效反馈的研究15
• 2.1.5 有关教师绩效管理的研究15-16
• 2.2 国外的研究现状16-17
• 2.2.1 有关同行评审的研究16-17
• 2.2.2 有关教学有效性的研究17
• 2.2.3 有关教师考核方式的研究17
• 2.3 文献评述17-18
• 3 研究对象与方法18-21
• 3.1 研究对象18-19
• 3.1.1 学校基本情况18
• 3.1.2 体育教师基本情况18-19
• 3.2 研究方法19-21
• 3.2.1 文献资料法19-20
• 3.2.2 比较研究法20
• 3.2.3 访谈法20
• 3.2.4 问卷调查法20-21
• 3.2.5 数理统计法21
• 4 研究结果与分析21-63
• 4.1 不同国家与地区体育教师绩效评价比较研究21-27
• 4.1.1 各国体育教师绩效考核方案介绍21-26
• 4.1.2 不同国家与地区体育教师绩效评价比较与借鉴26-27
• 4.2 上海四所学校教师绩效考核文本个案分析27-31
• 4.2.1 四所学校教师绩效考核目标对比分析27
• 4.2.2 四所学校教师绩效考核内容的对比分析27-31
• 4.3 上海市中小学体育教师绩效考核问卷调查结果与分析31-60
• 4.3.1 体育组长问卷调查结果与分析31-41
• 4.3.2 体育教师问卷调查结果与分析41-60
• 4.4 上海市中小学体育教师绩效考核的问题与分析60-62
• 4.4.1 学校实然考核与教师应然考核认知还存在偏差60
• 4.4.2 教师绩效考核重奖惩轻发展60-61
• 4.4.3 考核指标重定量轻定性61
• 4.4.4 教师工作量的界定不明确61
• 4.4.5 教师绩效考核的公开、公平性问题61-62
• 4.4.6 教师绩效考核效果不理想62
• 4.5 归因分析62-63
• 5 结论63
• 6 建议63-65
• 致谢65-66
• 参考文献66-69
• 附件 169-73
• 附件 273-76
• 附件 376

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李良桃;李欣;李改;王斌;;中小学体育教师工作绩效评价研究综述[J];湖北体育科技;2012年02期

2 董艳;付进;;中小学教师绩效评价指标体系研究[J];教学与管理;2009年36期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曾庆涛;我国体育教师评价体系研究[D];河南大学;2011年

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本文编号：840115