科学数据素养能力评价指标体系构建研究

发布时间：2021-02-24 15:00

　　构建定性描述与定量评价相结合的科学数据素养能力指标体系,为开展全方位、有针对性的科学数据素养能力调查提供科学的评价标准和量化测评工具。基于文献调研与科学数据素养本土化特征研究,初步拟定指标体系;运用德尔菲方法,进行两轮专家咨询,通过评议各项指标的必要性和明确性确定各级指标内容;利用层次分析法通过计算专家评分从而确定指标权重。最终构建了由3个维度、18个一级指标、47个二级指标共同构成的"科学数据素养能力指标体系",并为各维度和一级指标赋予权重值,从而保证了指标体系的科学性、通用性、前瞻性和可操作性。 

【文章来源】：图书与情报. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

指标体系评议的具体步骤

按照权重的计算方法，计算各指标权重，并进行一致性检验。由以上分析可见，“目标—维度层（W—维度）”“个人维度—一级指标层（I—I’）”“团队维度—一级指标层（T—T’）”“数据生态维度—一级指标层（E—E’）”4个判断矩阵都具有满意的一致性。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于ITE-KSA结构的科学数据素养能力指标体系研究[J]. 秦小燕,初景利.  图书与情报. 2019(01)
[2]我国高校数据素养教育评价指标体系探析[J]. 潘雪,陈雅.  新世纪图书馆. 2018(07)
[3]MOOC环境下数据素养能力评价模型构建与度量[J]. 刘爱琴,刘蕾蕾,尚珊.  图书馆理论与实践. 2018(03)
[4]基于灰色多层次评价模型的数据素养能力评价研究[J]. 董薇,姜宇飞,张明昊.  图书馆学刊. 2017(11)
[5]大数据时代高校教师数据素养的内涵及评价体系探析[J]. 周兵.  图书馆研究与工作. 2018(01)
[6]数据素养能力评价与大学图书馆数据素养教育的思考[J]. 王维佳,曹树金,廖昀赟.  图书馆杂志. 2016(08)
[7]高校学生信息素养评价指标体系构建及启示[J]. 邱璇,丁韧.  图书情报知识. 2009(06)



本文编号：3049546