“我是科学家”项目设计及其对传播效果的影响

发布时间：2021-03-22 21:00

　　文章对"我是科学家"项目设计初衷及内容进行介绍,分别呈现了"我是科学家"演讲视频的制作机制与流程、组织科普技能培训班开展科学家科普技能培训情况及新媒体矩阵的传播情况。分析了"我是科学家"项目设计对传播效果的影响,提出:PPP模式让专业的人做专业的事,有利于实现科普效果;TED形式的科普演讲视频创造人际间沟通语境,利于受众理解科学内容;科普演讲视频形式不仅让科学家提高科普能力内功,还重构科学家的外在形象;科普技能培训班既培养科普专家,又让项目在科研科普圈里形成叠加关注效果。 

【文章来源】：科技传播. 2020,12(16)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 “我是科学家”项目设计情况
    1.1 “我是科学家”演讲视频制作机制与流程
    1.2 组织科普技能培训班开展科学家科普技能培训
    1.3 “我是科学家”新媒体传播矩阵放大内容传播效果
2 “我是科学家”项目设计对传播效果的影响
    2.1 PPP模式让专业的人做专业的事,有利于实现科普效果
    2.2 TED形式的科普演讲视频创造人际间沟通语境,利于观众理解科学内容
    2.3 科普演讲视频形式不仅让科学家提高科普能力内功,还重构科学家的外在形象
    2.4 科普技能培训班既培养科普专家,又让项目在科研科普圈里形成叠加关注效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]TED演讲所传播的文化对当代大学生人格塑造的影响[J]. 董宏宇.  科教文汇(中旬刊). 2020(04)
[2]发展完善的PPP模式 提升地方政府治理能力[J]. 王慧军.  求知. 2020(01)
[3]美国物理教科书中科学家形象的塑造与启示[J]. 刘志学,张磊.  未来与发展. 2019(12)
[4]TED视频网站的科学传播特色研究——以科学主题视频为例[J]. 高昊,郑毅,王艳丽.  电视研究. 2019(02)
[5]健康传播视角下的演讲结构策略探究——以TED为例[J]. 谭焱之.  视听. 2019(01)
[6]科普是青年科学家的社会责任——我做科普的体会[J]. 郑永春.  民主与科学. 2017(05)
[7]探析TED公共演讲的人际意义[J]. 邓畅.  海外英语. 2015(18)
[8]科学家形象研究:现状与问题[J]. 张芳喜,张增一.  自然辩证法研究. 2014(10)
[9]媒介对科学家形象塑造的影响分析[J]. 邢佳妮.  中国商界(下半月). 2010(05)



本文编号：3094465