智能物联网情境下青少年科普探究活动的设计研究

发布时间：2021-07-22 05:28

　　智能物联网技术在突破探究资源、环境的局限从而构建青少年科学探究环境方面有着巨大的优势,对青少年学习科学,亲历科学探究过程是极为重要的。该文对智能物联网环境下的青少年科学探究活动设计原则、目标导向、活动设计和活动评价等方面进行了具体的阐述,以期通过引导青少年主动参与到探究活动,最终提高青少年科普活动的价值与深度。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、背景分析
    （一）智能物联网技术的由来与发展趋势
    （二）科普探究活动的现状
        1. 缺乏科普意识：
        2. 缺乏科普深度：
    （三）智能物联网技术为科学探究活动创造了良好环境
三、智能物联网环境下青少年科普探究活动的构建与研究
    （一）科普探究活动设计原则
        1. 以青少年为主体。
        2. 以探究为核心。
    （二）科普探究活动目标的设计
        1. 探究活动目标的设计。
        2. 探究活动内容的选择。
    （三）科普探究活动过程的设计
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年科普教育活动的实践与探索[J]. 远新蕾.  才智. 2017(30)
[2]试论如何在青少年科普教育活动中不断创新[J]. 苑社民.  科技风. 2017(18)
[3]对青少年科普教育活动的实践与探索[J]. 张俊,申晓丹,王春晓,翟红村.  才智. 2016(24)
[4]青少年科普教育活动的实践研究[J]. 郑坚.  教育教学论坛. 2016(21)

硕士论文
[1]物联网环境下的小学科学探究活动设计研究[D]. 韩少勋.江南大学 2013



本文编号：3296533