科学传播中的公众理解问题初探

发布时间：2022-12-09 20:24

　　科学传播的根本任务是让科学技术走向公众。然而，走向公众的目的在于促进公众对科学技术的理解。这个问题是科学传播中一个十分重要的问题。以往的科学传播理论忽视了公众理解问题，本文意在补此一阙，将科学传播与公众理解紧密联系起来，讨论他们之间的相互关系，以图为科学传播学的理论建设做出新的贡献。 本文认为，科学和技术既是无尽的“前沿”，又是无尽的资源，它们应该被充分有效地传播和扩散，也应被公众所理解和接受，从而最大限度地造福社会，造福人类。科学传播与公众理解两者之间必得相互配合、相互促进，才能协调发展。一方面，公众理解科学有利于科学传播活动的顺利开展，另一方面科学传播又能更好促进公众对科学的理解，从而提高公众的科学素养。阐明这个重要性，有助于人们在进行科学传播的时候，更多地把注意力投向促进公众对科学的理解。 通过历史的和现实的考察，本文揭示出在科学传播中影响公众对科学的理解因素，除科学传播的环境、受众的个体差异、文化背景、价值观外，科学传播过程中所使用的符号信息、传播媒介，以及由之形成的传播障碍，都会影响公众对科学的理解，从而造成公众对科学理解存... 

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
导言
第一章 科学传播的界定
    1.1 科学传播的定义
    1.2 科学传播的发展过程
    1.3 科学传播对科技发展和社会进步的作用
        1.3.1 科学传播促进知识扩散，驱动科技进步
        1.3.2 提高公众的科学素质，实现教育功能
        1.3.3 促进科技转化为现实主产力，推动经济社会发展
        1.3.4 加强国际交流与合作；实现全球一体化
第二章 公众理解科学的概念、现状与意义
    2.1 公众理解科学的概念
    2.2 公众对科学理解的现状
        2.2.1 公众对科学的“理解”不充分
        2.2.2 公众理解科学的水平低下的原因
    2.3 公众理解科学的意义
        2.3.1 公众理解科学是有效开发人力资源的重要手段
        2.3.2 公众理解科学是实施科教兴国战略的社会群众基础和前提条件
        2.3.3 公众理解科学，提高国民科技文化素质，也是加强社会主义精神文明建设的一项基本任务
第三章 科学传播与公众理解科学中的差异
    3.1 传播过程中信息符号意义与公众理解差异
        3.1.1 符号的意义多样性，造成了理解上的多样性
        3.1.2 传播过程中符号的意义
    3.2 传播效果与公众理解差异
        3.2.1 传播主体与传播效果
        3.2.2 传播技巧与传播效果
        3.2.3 传播对象与传播效果
    3.3 媒介传播引起的公众理解差异
        3.3.1 传播媒介的涵义
        3.3.2 媒介传播科学技术的历史渊源
        3.3.3 媒介与科学传播
        3.3.4 传播媒介的正面引导
        3.3.5 传播媒介的负面误导
    3.4 科学传播障碍与公众理解差异
        3.4.1 科学传播障碍分类
        3.4.2 科学传播的自然障碍和政体障碍
第四章 科学教育与公众理解科学
    4.1 科学教育与公众理解科学的关系
    4.2 加强科学教育，提高科学素质，使公众理解科学
研究结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学家与科学普及[J]. 朱效民.  科学学研究. 2000(04)
[2]“科学宣传”六议[J]. 卞毓麟.  科学. 1995(01)
[3]科学真理与道德善[J]. О.Γ.德罗勃尼茨基,马曦.  哲学译丛. 1993(01)



本文编号：3715316