“电影+教育包”科普模式研究——基于中美案例的对比分析

发布时间：2023-01-31 07:44

　　2019年,山东省科技馆在山东国际科技电影展期间推出与电影结合的教育课程——球幕电影《旅行者号:永无止境的旅程》的配套教育包"漫游太阳系",这种"电影+教育包"的科普模式在国内首次被使用,是对STEAM教育理念的全新尝试。本文通过中美同类电影教育包的对比,分析其进步空间,并探索该模式面临挑战时的对策。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 科普场馆科学课程现状
2“电影+教育包”科普模式
3 对“漫游太阳系”教育包的理性分析
    3.1 专家参与度
    3.2 年龄段划分
    3.3 课堂活动融入性
    3.4 配套舞台剧科学性
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于公众视角的山东省科技馆科技电影节效果评估研究[J]. 张磊,梁斌,何丹.  天津科技. 2019(05)
[2]公众理解科学:模型变革与范式改进[J]. 刘翠霞.  南京师大学报(社会科学版). 2017(06)
[3]博物馆场景中基于STEAM的创客教育[J]. 马莹华,张雯迪.  软件导刊(教育技术). 2016(10)
[4]分层教学中分层基础的确立——基于皮亚杰的认知发展阶段理论[J]. 刘萌生.  吉林工程技术师范学院学报. 2014(08)



本文编号：3733821