宜兴市科协提升未成年人科学素质研究

发布时间：2017-07-17 15:24

  本文关键词：宜兴市科协提升未成年人科学素质研究

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【摘要】：培养未成年人科学素质对我国社会主义现代化建设、创新型国家建设等具有非常重要的意义,一直得到了国家、家庭以及社会的广泛关注。本文主要对科协提升未成年人科学素质问题进行研究,以此来为科协进一步发挥《全民科学素质行动计划纲要》作用提供相应的建议以及意见,同时也希望能够为我国培养创新人才建立好基础。在对宜兴市部分学校、不同年龄段学生的抽样调查中发现,未成年人的科学素养状况令人担忧,主要表现在:对基本科学知识的了解程度不容乐观,对较为常见、基础性知识体验、内化不够,对课外科学知识了解太少,独立思维判断能力欠佳,了解科学知识的渠道过窄,参加科普活动的现状堪忧等等。科协在提升未成年人科学素质工作中,在体制与政策保障、人力资源、工作对象、范围和手段方面存在诸多问题。科协在未成年人科学素质培养方面,相对于教育行政部门在灵活性及前瞻性方面具有更大优势,在信息时代,科协需要尝试依托先进教育理念进行反思,摒弃落后的表面宣传的方式,调整工作方式,发挥智力密集优势,发挥学术团体的优势,从而强化科协在提升未成年人科学素质工作中的政府职能作用。
【关键词】：宜兴市 未成年人 科学素质 研究
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G315
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 绪论10-16
• 一、研究背景与意义10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）选题意义11-12
• 二、国内外研究现状12-14
• （一）国外研究现状12-13
• （二）国内研究现状13-14
• 三、研究内容与方法14-16
• （一）研究内容14-15
• （二）研究方法15-16
• 第一章 未成年人科学素质概述16-24
• 一、科学素质的内涵界定16
• 二、未成年人科学素质的结构体系16-20
• （一） 科学素质的知识结构17-18
• （二） 科学素质的智力结构18-20
• （三） 科学素质的非智力因素结构20
• 三、未成年人科学素质的特征20-24
• （一） 科学素质的基础性21
• （二） 科学素质的时代性21-22
• （三）科学素质的可持续发展性22-24
• 第二章 宜兴市科协未成年人科学素质培养现状分析24-35
• 一、科协对未成年人科学素质培养工作的依据24-26
• （一） 理论依据24-25
• （二） 政策依据25-26
• 二、宜兴市未成年人科学素质现状抽样调查26-33
• （一） 调查问卷说明26-27
• （二） 未成年人科学素质基本情况27-32
• （三） 未成年人科学素质问题分析32-33
• 三、宜兴市科协未成年人科学素养培养基本情况33-35
• 第三章 宜兴市科协未成年人科学素质提升中的主要问题与原因分析35-41
• 一、科协未成年人科学素质提升中存在的主要问题35-38
• （一） 体制与政策保障问题35-36
• （二） 人力资源问题36-37
• （三） 工作对象和范围过窄37-38
• （四） 工作手段单一38
• 二、科协未成年人科学素质工作存在问题的原因分析38-41
• （一） 工作理念不够先进38
• （二） 工作长效机制缺乏38-39
• （三） 工作缺乏激励机制39-41
• 第四章 宜兴市科协未成年人科学素质提升的对策建议41-51
• 一、转变工作理念41-42
• 二、发挥科协优势，，转变工作模式42-46
• （一） 发挥科协建言献策的作用42-43
• （二） 发挥科协智力密集优势43-44
• （三） 利用科协学术团体的优势44-46
• 三、未成年人科学素质提升工作保障措施46-51
• （一） 切实加强领导46-47
• （二） 确保长效投入47-48
• （三）完善奖励机制48
• （四） 加强科普工作队伍建设48-49
• （五） 加强宣传49-51
• 总结与展望51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-57
• 致谢57

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本文编号：554242