从“李约瑟难题”看科技发展的有利条件

发布时间：2017-08-29 05:12

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【摘要】：“李约瑟难题”（Needham Problem）不仅是我国科学技术史研究的热点领域，更是作为世界科学史的一个重要问题而长存于学术界。对于学习科技史而必须提到的这一问题，中西方各学者从不同角度有着各类分析解答，为我国科技发展带来了一些思考。 当前，党在十八大报告中强调指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”这充分显示出国家对科技发展和科技创新的重视。 本文在上述背景下，对李约瑟本人以及“李约瑟难题”进行基本介绍，提出研究“李约瑟难题”的目的及意义。通过系统的研究当前学术界对“李约瑟难题”在地理与人口、经济、教育、制度、科学思维等方面的分析解答，本文提炼出了有利于科技进步的五个方面： （1）环境的开放性和竞争性； （2）经济的高实用性和高效率性； （3）教育的开放性和启发性； （4）国家政策的民主性和科学性； （5）科学思维的逻辑性和整体性。 紧接着针对我国目前科技发展情况依次加以对照分析，确定我国尚不具备哪些科技发展的有利条件，，再对不足之处提出了进一步完善的措施。
【关键词】：李约瑟难题 李约瑟 科技创新 科技发展
【学位授予单位】：武汉科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G322
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 “李约瑟难题”基本介绍9-14
• 1 李约瑟生平简介9
• 2 提出“李约瑟难题”的背景9
• 3 何谓“李约瑟难题”9-11
• 4 近代中国对“李约瑟难题”的研究11-13
• 5 研究分析“李约瑟难题”的目的和意义13-14
• 第二章 从不同角度分析解答“李约瑟难题”14-21
• 1 从地理与人口的角度分析“李约瑟难题”14-15
• 1.1 中西方地理差异14
• 1.2 中西方人口差异14-15
• 2 从经济角度分析“李约瑟难题”15-16
• 3 从中国和古希腊传统教育角度分析“李约瑟难题”16-18
• 3.1 从教育内容方面分析16-18
• 3.2 从教学方法方面分析18
• 4 从政治制度的角度分析“李约瑟难题”18-20
• 5 从思维方式的角度分析“李约瑟难题”20-21
• 第三章 由“李约瑟难题”思考促进科技发展的有利条件21-24
• 1 地理和人口角度——环境的开放性和竞争性有利于技术的发展21
• 2 经济和资源角度——经济的高实用性和高效率性有利于促进科技的发展21
• 3 教育角度——教育的开放性和启发性有利于科技的发展21-22
• 4 制度角度——国家政策的民主性和科学性有利于科技的进步22
• 5 思维方式角度——思维方式的逻辑性和整体性有利于科技的进步22-24
• 第四章 当代中国科技发展现状分析24-28
• 1 中国当前已经拥有环境的开放性和竞争性24-25
• 2 中国当前十分重视经济的高实用性和高效率性25
• 3 中国当前教育的开放性和启发性还不足25
• 4 中国当前国家政策的民主性和科学性还需进一步加强25-26
• 5 中国当前思维方式的逻辑性和整体性还需进一步结合26-28
• 第五章 进一步促进科技发展的措施28-30
• 1 大力促进教育改革28
• 2 加强国家政策的民主性和科学性28-29
• 3 注重逻辑性和整体性的结合29-30
• 结语30-31
• 参考文献31-34
• 致谢34

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王忠武;“李约瑟难题”延展——试析中国没有产生近代社会科学的基本原因[J];东南学术;2003年06期

2 田松;科学话语权的争夺及策略[J];读书;2001年09期

3 何丙郁;;试从另一观点探讨中国传统科技的发展[J];大自然探索;1991年01期

4 乌尼日;何华青;;从中国传统文化特点解读“李约瑟难题”[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2006年02期

5 钱兆华;再论“李约瑟难题”——兼评《对‘李约瑟难题’质疑的再反思》[J];江苏大学学报(社会科学版);2004年04期

6 董英哲,吴国源;对“李约瑟难题”质疑的反思[J];科学技术与辩证法;2001年06期

7 吴琳,童鹰;李约瑟问题与中国传统科学范式的二重性[J];科学技术与辩证法;2005年01期

8 马理;;诘难的反思:从“李约瑟命题”证伪到比较社会学方法[J];科学学研究;2006年06期

9 闵丽,黄金辉;“李约瑟难题”新解[J];四川大学学报(哲学社会科学版);2000年03期

10 刘巍;;从《中国科学技术史·医学卷》看李约瑟与席文医学史观之差异[J];中华医史杂志;2006年01期

本文编号：751477