中美科普展览评估比较研究

发布时间：2017-09-01 22:21

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【摘要】：评估是检验科普展览功能与价值实现程度的重要工具。本研究通过梳理、分析中美两国科普展览评估的发展历程与制度要求等现状,对比发现:美国的科普展览评估兴起于20世纪初,经百年发展已形成系统规范、制度化、注重量化的三段式评估体系,对科普展览评估的要求业已制度化;中国到20世纪80年代才开始关注展览评估,二十余年来的观众研究和评估实践较为有限,尚未建立长效的展览评估机制。两国的科普展览评估实践在类型、主体、内容、方法等方面也存在较大差异。
【作者单位】： 中国科学院大学人文学院;
【关键词】： 科普展览 评估 比较研究
【分类号】：G315
【正文快照】： 对“科普”一词国内现有“科技传播”、“科学传播”、“科技普及”、“科技公众传播”等不同用法,本研究沿用任福君等人提出的“科技传播与普及”[1],对科普展览作出如下界定:科普组织与机构(科技馆、科学中心、天文馆、自然博物馆等)运用科技藏品或特别制作的演示模型、科技

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