基于符号学的森林公园环境教育游客感知研究 ——以天际岭国家森林公园为例
发布时间：2021-03-29 02:31
环境问题是当今全球面临的严峻问题,而环境教育是解决环境问题的重要手段之一,也是森林公园旅游必不可少的组成部分。森林公园拥有得天独厚的生态环境,具有开展环境教育的优势和潜力。如何通过对森林公园环境教育游客感知的研究,科学有效地利用环境教育符号媒介提高游客环境教育效果,从而缓解游客游憩活动对公园环境造成的破坏和压力,已成为亟待解决的重要课题。因此本研究对于推进符号学理论在森林公园环境教育中的应用以及效果优化具有一定的理论和实践意义。本文以符号学理论为基础理论,以天际岭国家森林公园为案例地,通过对以往研究的借鉴和征询专家意见,设计了调查问卷,构建了量表指标,其中环境教育符号媒介游客感知量表包括语言、文本、标识牌3个系统层和15个指标层;符号效果游客感知量表包括知识、意识、行为3个系统层和10个指标层。在此基础上,通过实地调研,并借助SPSS25.0软件对游客问卷进行统计分析,研究结果显示如下:（1）游客对天际岭国家森林公园的符号感知程度较强。符号媒介感知方面,游客对标识牌因素的感知程度较强,主要体现在外形美观及耐用、数量配置合理和内容科学、清楚易懂、生动等方面;游客对文本因素的感知程度较弱,...
【文章来源】：中南林业科技大学湖南省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．１语言符号展示??Ｆｉｇ．４．１?Ｌａｎｇｕａｇｅ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]城市居民环保责任归因、环保效用感知与环保行为研究[J]. 王惠娜,邵玉香,薛秋童. 华侨大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[2]符号学第一悖论:解释意义不在场才需要符号[J]. 赵毅衡. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[3]基于网络文本分析的旅游商业化符号表征研究——以西江苗寨为例[J]. 孙小龙,林璧属. 旅游学刊. 2017(12)
[4]国内外自然教育实践研究[J]. 李鑫,虞依娜. 林业经济. 2017(11)
[5]意义理论,符号现象学,哲学符号学[J]. 赵毅衡. 符号与传媒. 2017(02)
[6]基于媒介融合的森林公园自导式解说系统优化研究——以福州国家森林公园为例[J]. 李从治,潘滢,柯山,许佳玲,马添姿,潘辉. 中国园艺文摘. 2017(08)
[7]符号互动论视角下民族体育旅游中的主客互动研究[J]. 刘转青,刘积德. 大理大学学报. 2017(06)
[8]基于游客感知的森林公园旅游解说系统IPA分析[J]. 王娜. 河池学院学报. 2017(02)
[9]陕西省森林体验基地资源评价研究[J]. 杜扶阳. 陕西林业科技. 2017(02)
[10]去媒介化:媒介运作的符号学隐喻——“媒介即信息”的再思考[J]. 关琮严. 新闻界. 2017(03)
硕士论文
[1]基于森林旅游吸引力体系的森林公园规划研究[D]. 骆珎熹.浙江农林大学 2017
[2]深港湿地自然保护区游客环境教育效果比较研究[D]. 刘红.中南林业科技大学 2016
[3]宜宾市翠屏山城市森林公园使用状况评价（POE）[D]. 黄郑涛.四川农业大学 2016
[4]湿地公园游客的游憩冲击感知与环境态度及总体满意度关系研究[D]. 申艾青.暨南大学 2015
[5]基于ROS的森林公园游客体验研究[D]. 张文娟.中南林业科技大学 2015
[6]基于生态保护的森林公园规划研究[D]. 吴亚静.新疆农业大学 2015
[7]生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究[D]. 肖婷婷.福建农林大学 2015
[8]符号视角下沈阳市旅游形象的游客感知研究[D]. 刘欢.沈阳师范大学 2014
[9]生态旅游区环境教育的游客感知研究[D]. 刘艳红.新疆农业大学 2013
[10]小学生对环境教育项目的偏好与满意度研究[D]. 曾桂梅.中南林业科技大学 2012
本文编号：3106724
【文章来源】：中南林业科技大学湖南省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．１语言符号展示??Ｆｉｇ．４．１?Ｌａｎｇｕａｇｅ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??
?基于符号学的森林公园环境教育游客感知研究??下图４．２），印刷品虽然很多，但都存放在职能科室，其中仅门票和游客服务中??心的宣传文本被游客熟知。??二．：潘？“?士，ＩＭ??图４．２文本符号展示??Ｆｉｇ．４．２?Ｔｅｘｔ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??（３）标识牌符号。通过调研发现天际岭国家森林公园的标识牌符号中（见??下图４．３），标识牌在功能上分为景区全景及导览图、景区景点介绍牌（景物介??绍牌、景点介绍牌、景点名称牌等）、景区道路导向指示牌（道路指示牌、厕所??指引牌、停车场指示牌等）、警示关怀牌（安全景区牌、温馨提示牌、公益倡导??牌等）、服务设施设备及公共场所的提示标识牌（垃圾桶、休闲椅等）。其中景??区景点介绍牌数量最多，主要分布于植物分布较广和重要景点等区域；百鸟园内??鸟笼和动物解说牌基本成为了摆设，且与门口丰富的“园区介绍”相去甚远。??图４．３标识牌符号展不??Ｆｉｇ．４．３?Ｓｉｇｎｂｏａｒｄ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??４．２初始问卷设计??本人在查阅相关文献资料、征询专家意见、以及进行实地勘查的基础上，设??计了初始调查问卷。初始调查问卷共分为三个部分的内容：第一部分是游客基本??信息调查，主要包括游客客源地、性别、年龄、学历、职业和月收入等；第二部??分是游客来公园游览活动的情况，主要包括来公园游览的目的、信息获取途径、??２２??
?基于符号学的森林公园环境教育游客感知研究??下图４．２），印刷品虽然很多，但都存放在职能科室，其中仅门票和游客服务中??心的宣传文本被游客熟知。??二．：潘？“?士，ＩＭ??图４．２文本符号展示??Ｆｉｇ．４．２?Ｔｅｘｔ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??（３）标识牌符号。通过调研发现天际岭国家森林公园的标识牌符号中（见??下图４．３），标识牌在功能上分为景区全景及导览图、景区景点介绍牌（景物介??绍牌、景点介绍牌、景点名称牌等）、景区道路导向指示牌（道路指示牌、厕所??指引牌、停车场指示牌等）、警示关怀牌（安全景区牌、温馨提示牌、公益倡导??牌等）、服务设施设备及公共场所的提示标识牌（垃圾桶、休闲椅等）。其中景??区景点介绍牌数量最多，主要分布于植物分布较广和重要景点等区域；百鸟园内??鸟笼和动物解说牌基本成为了摆设，且与门口丰富的“园区介绍”相去甚远。??图４．３标识牌符号展不??Ｆｉｇ．４．３?Ｓｉｇｎｂｏａｒｄ?Ｓｙｍｂｏｌ?Ｄｉｓｐｌａｙ??４．２初始问卷设计??本人在查阅相关文献资料、征询专家意见、以及进行实地勘查的基础上，设??计了初始调查问卷。初始调查问卷共分为三个部分的内容：第一部分是游客基本??信息调查，主要包括游客客源地、性别、年龄、学历、职业和月收入等；第二部??分是游客来公园游览活动的情况，主要包括来公园游览的目的、信息获取途径、??２２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]城市居民环保责任归因、环保效用感知与环保行为研究[J]. 王惠娜,邵玉香,薛秋童. 华侨大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[2]符号学第一悖论:解释意义不在场才需要符号[J]. 赵毅衡. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[3]基于网络文本分析的旅游商业化符号表征研究——以西江苗寨为例[J]. 孙小龙,林璧属. 旅游学刊. 2017(12)
[4]国内外自然教育实践研究[J]. 李鑫,虞依娜. 林业经济. 2017(11)
[5]意义理论,符号现象学,哲学符号学[J]. 赵毅衡. 符号与传媒. 2017(02)
[6]基于媒介融合的森林公园自导式解说系统优化研究——以福州国家森林公园为例[J]. 李从治,潘滢,柯山,许佳玲,马添姿,潘辉. 中国园艺文摘. 2017(08)
[7]符号互动论视角下民族体育旅游中的主客互动研究[J]. 刘转青,刘积德. 大理大学学报. 2017(06)
[8]基于游客感知的森林公园旅游解说系统IPA分析[J]. 王娜. 河池学院学报. 2017(02)
[9]陕西省森林体验基地资源评价研究[J]. 杜扶阳. 陕西林业科技. 2017(02)
[10]去媒介化:媒介运作的符号学隐喻——“媒介即信息”的再思考[J]. 关琮严. 新闻界. 2017(03)
硕士论文
[1]基于森林旅游吸引力体系的森林公园规划研究[D]. 骆珎熹.浙江农林大学 2017
[2]深港湿地自然保护区游客环境教育效果比较研究[D]. 刘红.中南林业科技大学 2016
[3]宜宾市翠屏山城市森林公园使用状况评价（POE）[D]. 黄郑涛.四川农业大学 2016
[4]湿地公园游客的游憩冲击感知与环境态度及总体满意度关系研究[D]. 申艾青.暨南大学 2015
[5]基于ROS的森林公园游客体验研究[D]. 张文娟.中南林业科技大学 2015
[6]基于生态保护的森林公园规划研究[D]. 吴亚静.新疆农业大学 2015
[7]生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究[D]. 肖婷婷.福建农林大学 2015
[8]符号视角下沈阳市旅游形象的游客感知研究[D]. 刘欢.沈阳师范大学 2014
[9]生态旅游区环境教育的游客感知研究[D]. 刘艳红.新疆农业大学 2013
[10]小学生对环境教育项目的偏好与满意度研究[D]. 曾桂梅.中南林业科技大学 2012
本文编号：3106724
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