“研究锻炼、能力培养、地方服务”三位一体课程体系的构建——广州大学旅游管理专业案例

发布时间：2021-05-15 13:11

　　课程体系是实现人才培养目标的关键。针对旅游管理专业课程体系研究和设置现状,结合高水平大学建设,以广州大学旅游管理专业为例,提出了构建学术锻炼、能力培养、地方服务"三位一体"课程体系,探索文科应用型专业人才培养模式改革思路。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、国内外相关研究现状
二、构建“三位一体”课程体系的意义
    （一）课程建设在人才培养和高水平大学建设中的地位
    （二）通过构建和实施“三位一体”专业课程体系提高人才培养的质量
    （三）通过构建和实施“三位一体”课程体系，推进高质量课程建设
三、“三位一体”课程体系的构建思路
    （一）利用已有办学资源，为课程体系构建创造条件
    （二）以研讨课程为基础，构建学术锻炼课程
    （三）结合服务地方，构建专业能力课程


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合商务英语本科人才培养体系构建中的课程设置研究[J]. 谭琦.  海外英语. 2017(13)
[2]MOOC背景下高校动画专业课程体系构建刍议[J]. 刘刚,计勇.  山东农业工程学院学报. 2017(06)
[3]基于区域资源共享的高校本科课程体系构建[J]. 蒋珍菊,唐洁,马力.  黑龙江高教研究. 2015(11)
[4]基于研究性学习模式的层次化独立实验课程体系构建[J]. 杨岳,罗意平,潘迪夫,田红旗,蒋琦玮.  实验技术与管理. 2014(05)
[5]地方高师院校实践性应用型课程体系构建的理性思考[J]. 葛金辉.  现代教育管理. 2013(07)



本文编号：3187697