信息化环境下高职旅游专业课程教学改革研究

发布时间：2021-07-09 06:20

　　近年来信息技术高速发展,我国国民经济水平不断提高,人们物质生活满足后开始通过旅行来追求精神满足。因此,旅游产业迎来高速发展机遇,市场中对旅游专业人才的需求量不断增加,要求也不断提高。立足于信息环境下高职旅游专业课程教学现状,提出课程教学改革的具体策略,以期为高职旅游专业课程教学改革提供理论参考和借鉴。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、信息化环境对高职旅游专业课程教学改革的作用
    (一)创设良好沟通环境
    (二)丰富课程教学资源
二、信息化环境下高职旅游专业课程教学现状
    (一)缺少信息技术应用能力
    (二)教学内容和手段落后
    (三)学生信息辨别能力较差
    (四)学生学习的积极性不足
三、信息化环境下高职旅游专业课程教学改革策略
    (一)教学理念改革
    (二)教学内容改革
    (三)教学方法改革
    (四)课程体系改革
    (五)实践教学改革
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]ESP理论在高职旅游专业英语教学中的应用[J]. 张雯嘉.  厦门城市职业学院学报. 2019(04)
[2]“文化+”背景下高职旅游专业人才培养与教学改革研究综述[J]. 李跃.  南京广播电视大学学报. 2019(02)
[3]基于信息化的中职旅游管理专业技能课教学设计——以“客房中式铺床”为例[J]. 叶虹.  亚太教育. 2019(03)
[4]高职院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设问题的研究——以黑龙江旅游职业技术学院为例[J]. 刘春霞,刘晓岩,齐超,程实,闫晶,王淑芬.  职业技术. 2018(04)



本文编号：3273207