新冠肺炎疫情下高职院校线上教学实践的思考——以“旅游服务礼仪”课程为例

发布时间：2023-05-27 05:36

　　新冠肺炎疫情对高职院校教学带来了极大的挑战,让学生在疫情期间通过"网络一线牵"学有所获是老师们努力的方向。高职院校线上教学要遵循"教师为主导,学生为主体"的教学理念,熟练应用线上教学软件,科学设计线上课程内容。学生需要做好教学材料、上网工具、网络环境等方面的准备,在老师的引导下层层增进对知识的理解。在教学过程中,学生可通过百度、微博、抖音等方式搜索与课程相关的资料,在群里进行知识分享,教师最后进行知识总结。这样的线上教学有利于增强教学效果。

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【文章目录】：
1 线上教学的内涵
2 线上教学的特点
    2.1 时间的灵活性
    2.2 空间的多样性
    2.3 学生的广泛性
    2.4 教学方式的单一性
3 如何开展线上教学———以“旅游服务礼仪”课程为例
    3.1 教师层面
        3.1.1 教师准备
            3.1.1. 1 心态的准备
            3.1.1. 2 对各种教学技术和教学材料的准备
            3.1.1. 3 对教学过程的准备与实施
        3.1.2 坚持“教师为主导，学生为主体”的教学思想
    3.2 学生的层面
        3.2.1 各种上课材料的准备
        3.2.2 上课工具、网络环境的准备和上课环境的布置
        3.2.3 心态的准备
4 启发与收获
    4.1 线上课所学的教学技术和教学方法可以为线下课更好地服务
    4.2 学生在线上平台获得的参于性更强，师生互动更明显
    4.3 教学相长，相互激励与成长
5 疑惑和探讨



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