基于慕课平台的贵州中职导游英语教学资源运用研究

发布时间：2025-02-11 14:29

　　本文以贵州中职导游英语教学为切入点,运用文献法、调查法、观察法等研究方法,对贵州中职导游英语课堂进行调查,结果表明:中职导游英语的教学资源主要以教材为主,教材内容滞后,无法体现旅游业发展现状。教学方法较为单一,学生缺乏对职业情境的体验,缺乏对信息化学习资源的有效利用。基于此,本文以《贵州英语导游》慕课为例,对如何在中职导游英语教学中运用慕课资源进行研究,以此丰富教学资源,创新教学方法。本文共分为四章。第一章,绪论。首先介绍了本文的选题缘由,信息技术背景下中职导游英语教学改革迫在睫眉,运用慕课教学资源是关键。其次对中职导游英语教学资源运用的研究现状、相关理论进行了梳理,为中职导游英语教学资源的运用研究提供理论依据。第二章,贵州中职导游英语教学现状及分析。基于对中职导游英语教学的课堂观察、访谈、调查,描述和分析了当下中职导游英语教学的现状,其在教学内容、教学方法上都存在着不足。第三章,针对当下中职导游英语教学现状中的问题,笔者在实习期间,尝试将《贵州英语导游》结合传统课堂教学进行实践,进一步论证了运用慕课教学资源,有利于激发中职导游英语学生的学习兴趣和学习积极性,对传统教学进行了有效的补充,...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-3：资源目录

图3-2：教学内容呈现州景区介绍和民族文化介绍模块以视频为核心，每一个模块由简短文档、作业测试组成，学生点击任意视频开始，完成后也可根据自复学习任意一项，实现个性化的学习。课程资源分布为8周的学周计划完成三个模块的各一个主题，如第一周完成旅游接待中的接龙宫景区、最后的持枪部....

图3-2：教学内容呈现

图3-2：教学内容呈现贵州景区介绍和民族文化介绍模块以视频为核心，每一个模块由简短、文档、作业测试组成，学生点击任意视频开始，完成后也可根据自反复学习任意一项，实现个性化的学习。课程资源分布为8周的学每周计划完成三个模块的各一个主题，如第一周完成旅游接待中的接、龙宫景区、最....

图3-5：《贵州英语导游》课程资源管理

图3-4：《贵州英语导游》教学管理界面首页的左侧是课程的目录管理（图3-5），目录管理主要针对课程资源的管理。点击目录右侧的“编辑”，教师可以根据教学需要对目录课程资源进行修改或更新。“编辑”下方的“发放”与“统计”，可以对目录资源是否公开进行设置，如定时发放、闯关发放等，记....

图3-4：《贵州英语导游》教学管理界面

图3-4：《贵州英语导游》教学管理界面首页的左侧是课程的目录管理（图3-5），目录管理主要针对课程资源管理。点击目录右侧的“编辑”，教师可以根据教学需要对目录课程资源进修改或更新。“编辑”下方的“发放”与“统计”，可以对目录资源是否公进行设置，如定时发放、闯关发放等，记录所有....

本文编号：4033403