中职旅游英语实施合作学习的探讨

发布时间：2017-09-24 17:37

  本文关键词：中职旅游英语实施合作学习的探讨

  更多相关文章： 旅游英语 合作学习 教学策略 教学评价

【摘要】：伴随我国旅游事业的迅猛发展,对涉外旅游人才出现了专业性、综合性的需求。如何培养出质量高、素质强的涉外旅游人才,是各旅游类学校进行人才培养面临的重要挑战。合作学习,作为一种追求互动、合作,旨在激发学生自我能动性的教学方法受到国内外各种课程的青睐。合作教学的实施,一方面可以充分调动学生的学习兴趣和积极性,另一方面可以增强学生的分析、合作、沟通等综合能力的锻炼和提升,弥补了传统教学模式的不足。针对涉外旅游人才的培养,本文作者拟通过合作学习在旅游英语教学中的引进和实施,在改变传统教学模式的同时,通过培养学生的主体性意识、参与性意识来增强学生的综合能力和素质,为培养合格的旅游涉外人才提供帮助。本文在学习研究合作学习理论的基础上,拟结合对中职旅游英语课程和旅游专业的交际性、实用性、情境性、互动性等特点进行分析,指出师生合作意识、沟通技巧以及教师对合作学习认识和掌控能力等因素都将影响合作教学的开展。在此基础上,根据专业课程的特点和合作学习相关理论,就旅游英语开展合作学习的原则、实施步骤、小组安排以及注意事项,教学案例实施等进行了研究设计；最后结合合作学习特点及教学目标等要求,就评价原则,评价主体、评价内容、评价方式以及评价标准等进行了探索性设计尝试,以此达到对合作学习效果的有效保障,为进一步改进教学提供探索。本文仅是对旅游英语课程施行合作学习教学模式进行的一次尝试,由于专业限制对其研究还有不足之处,希望借此对其他专业课程实施合作学习教学模式提供借鉴。
【关键词】：旅游英语 合作学习 教学策略 教学评价
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F590-4;H319
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 课题研究的背景和意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 合作学习理论研究概况11-13
• 1.2.1 合作学习国外研究概况11-12
• 1.2.2 合作学习国内研究概况12-13
• 1.3 合作学习基本理论13-18
• 1.3.1 合作学习的定义13-14
• 1.3.2 合作学习的基本特征14
• 1.3.3 合作学习的理论基础14-16
• 1.3.4 合作学习的基本要素16-17
• 1.3.5 合作学习的基本类型17-18
• 1.4 研究内容、方法及研究思路18-20
• 1.4.1 研究方法18
• 1.4.2 研究内容18-19
• 1.4.3 研究思路19-20
• 2 旅游英语合作学习课程分析20-28
• 2.1 旅游英语课程定位20
• 2.2 旅游英语课程目标20-21
• 2.3 旅游英语课堂教学的基本特点21-22
• 2.4 旅游英语合作学习中需要注意的环节22-24
• 2.5 课程合作学习过程中应处理好的群体关系24-26
• 2.6 课程合作学习过程中应关注的几个重点26-28
• 3 实施旅游英语合作学习的条件分析28-34
• 3.1 中职生特性分析28
• 3.2 先进的教学理念28-29
• 3.3 良好的合作意识培养29
• 3.4 娴熟沟通技巧的培养29-30
• 3.5 教师认识程度30-32
• 3.5.1 教师对合作教学的认识30
• 3.5.2 合作学习各要素的运用30-31
• 3.5.3 合作学习的参与性31-32
• 3.6 学生及家长的认同32
• 3.7 宽松教学环境的设置32-34
• 4 旅游英语合作学习的实施策略34-46
• 4.1 旅游英语合作学习遵循原则34-35
• 4.1.1 信息共享互通原则34
• 4.1.2 成员平等原则34
• 4.1.3 自主开放原则34
• 4.1.4 合作竞争原则34-35
• 4.1.5 激励启发原则35
• 4.1.6 目标导向原则35
• 4.1.7 及时总结,评价客观的原则35
• 4.2 旅游英语合作学习教学设计35-38
• 4.2.1 课程情境设定35-36
• 4.2.2 实施教案编制36-38
• 4.2.3 旅游英语合作学习小组设定38
• 4.3 旅游英语合作学习步骤实施38-40
• 4.3.1 课程任务确定38-39
• 4.3.2 课堂实施39
• 4.3.3 课后总结39-40
• 4.4 旅游英语合作学习的注意事项40-41
• 4.5 旅游英语合作学习实施案例41-46
• 4.5.1 课程介绍41-42
• 4.5.2 教学过程设计42
• 4.5.3 教学过程42-46
• 5 旅游英语合作学习评价体系构建46-57
• 5.1 指导思想及评价原则46-47
• 5.1.1 指导思想46
• 5.1.2 评价原则46-47
• 5.2 评价主体设定47
• 5.3 评价内容设定47-49
• 5.3.1 教师教学过程评价47-48
• 5.3.2 学生学习效果评价48-49
• 5.4 评价方式设定49
• 5.5 评价体系搭建49-57
• 5.5.1 教师教学过程评价体系49-52
• 5.5.2 学生能力评价体系52-53
• 5.5.3 考核反馈机制53-57
• 结语57-58
• 参考文献58-60
• 致谢60

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本文编号：912576