巴塞罗那孔子学院办学模式研究
发布时间：2021-09-16 23:28
本文研究了巴塞罗那孔子学院独特的办学模式,以期补充国内对孔子学院办学模式和管理创新机制的认识。绪论部分讨论了研究巴塞罗那孔子学院办学模式的意义,对海内外相关研究成果进行了梳理和分析,界定了“办学模式”的概念,并提出了研究内容和方法。第二章对巴塞罗那孔子学院办学模式的概况进行了分析。根据办学模式所包含的诸多要素,主要从组织结构、行政管理、师资管理、教学管理、品牌经营、资本运营等方面着手,对巴塞罗那孔子学院办学模式的内涵进行了分析。第三章概括了巴塞罗那孔子学院办学模式本土化、多元化、数字化三方面的特点。本土化建设主要包括融入当地社会与利用当地资源。多元化建设涉及办学层次多元化、办学主体多元化、筹资渠道多元化等。数字化建设主要包括汉语教学网络化和教务平台信息化两方面。第四章在全面分析了巴塞罗那孔子学院办学模式的成功经验之后,指出巴塞罗那孔子学院办学模式存在的不足,并结合巴塞罗那孔子学院办学模式的实际情况提出海外孔子学院办学需要有品牌意识、加强师资建设、拓宽资金筹措渠道、推进数字化建设等建议。
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１孔院组织结构图??２．２．?３巴塞孔院的师资管理??师资力量直接决定着教学质量，也影响着孔子学院的长远发展及其需求的满足
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图２．３巴塞罗那孔子学院标志??三、品牌宣传??巴塞孔院品牌宣传兼顾国内外两个方面，用。在西班牙本土宣传，主要有以下几个途径：第一，通过提高孔院课程质量，来打造良教育与文化体验的服务。只有通过提供符合市在课程中帮助学生达到预期的语言水平，才能建立学员对孔院这一品牌的信任，提高学员满过程是长期连续的，学员通过孔院学习达到预意与孔院建立长期稳定的合作关系，甚至向身以体验者为核心的长期品牌营销。??第二，建立并完善三语（汉语、西班牙语、索网站获取最新课程、活动、考务信。孔院网第三，通过“大孔院”项目与加泰罗尼亚作大学经常为孔院举办的文化活动提供免费的
【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化传播视域下孔子学院可持续发展研究[J]. 李静. 亚太教育. 2019(07)
[2]我国孔子学院研究综述及其展望[J]. 郭斌,蔡静雯. 黑龙江高教研究. 2019(07)
[3]海外学术视野中的孔子学院形象研究[J]. 杨颖. 国际传播. 2019(03)
[4]协同治理视域下孔子学院办学模式发展研究[J]. 袁慧玲. 教书育人(高教论坛). 2019(09)
[5]基于协同学理论的孔子学院竞争与协同发展分析[J]. 秦涛,朱泓. 世界教育信息. 2018(20)
[6]喀麦隆孔子学院文化推广模式及努力方向研究[J]. 刘权. 楚雄师范学院学报. 2018(05)
[7]孔子学院发展模式探析——对四所孔子学院的比较研究[J]. 张东辉,谷婷婷. 复旦教育论坛. 2015(01)
[8]制度建设是孔子学院发展的保证[J]. 常世儒. 国际汉语教育. 2013(02)
[9]各国语言推广机构运营模式和决策机制的比较分析[J]. 曹叠峰. 湖南师范大学社会科学学报. 2014(01)
[10]泰国孔子学院办学模式研究[J]. 陈俊羽. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(04)
博士论文
[1]孔子学院的品牌成长[D]. 张云.山东大学 2017
[2]汉语国际推广：关于孔子学院的经济学分析与建议[D]. 宁继鸣.山东大学 2006
硕士论文
[1]苏格兰中小学孔子学院现状及运转模式分析[D]. 李亚丽.西安外国语大学 2018
[2]“孔子学院下设孔子课堂”办学模式研究[D]. 李青.山东大学 2017
[3]菲律宾红溪礼示大学孔子学院研究[D]. 陈丽娟.暨南大学 2015
[4]孔子学院市场化运作初探[D]. 王琦.山东大学 2015
[5]四川师范大学—延世大学孔子学院运营现状及发展方向探析[D]. 况野.四川师范大学 2015
[6]孔子学院特许经营办学模式初探[D]. 罗浩然.四川师范大学 2015
[7]非洲地区孔子学院发展情况[D]. 马婷.外交学院 2014
[8]喀麦隆孔子学院办学模式研究[D]. 高航.浙江师范大学 2012
[9]新东方培训学校办学模式研究[D]. 钱艳.中国政法大学 2011
本文编号：3397490
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１孔院组织结构图??２．２．?３巴塞孔院的师资管理??师资力量直接决定着教学质量，也影响着孔子学院的长远发展及其需求的满足
????Ｊ??图２．１孔院组织结构图??２．２．?３巴塞孔院的师资管理??师资力量直接决定着教学质量，也影响着孔子学院的长远发展及其需求的满足。??巴塞孔院师资构成多元化，力求打造一个全明星教师团队。以２０１８学年为例，共有??３２名教师，由汉办公派教师、汉办志愿者教师、海外志愿者教师以及本土合作教师构??成，其中硕士生２８名，博士生３名，硕博比例高达８４．４％。教学部设主管？？名，另外??设两名教学组长，分别担任成人组和儿童组的教学组长。教学组长不吋进入课堂，对??课堂教学进行评分。??汉办派出的公派教师和志愿者教师都通过了层层选拔和严格培训，不仅掌握了语??１１??
图２．３巴塞罗那孔子学院标志??三、品牌宣传??巴塞孔院品牌宣传兼顾国内外两个方面，用。在西班牙本土宣传，主要有以下几个途径：第一，通过提高孔院课程质量，来打造良教育与文化体验的服务。只有通过提供符合市在课程中帮助学生达到预期的语言水平，才能建立学员对孔院这一品牌的信任，提高学员满过程是长期连续的，学员通过孔院学习达到预意与孔院建立长期稳定的合作关系，甚至向身以体验者为核心的长期品牌营销。??第二，建立并完善三语（汉语、西班牙语、索网站获取最新课程、活动、考务信。孔院网第三，通过“大孔院”项目与加泰罗尼亚作大学经常为孔院举办的文化活动提供免费的
【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化传播视域下孔子学院可持续发展研究[J]. 李静. 亚太教育. 2019(07)
[2]我国孔子学院研究综述及其展望[J]. 郭斌,蔡静雯. 黑龙江高教研究. 2019(07)
[3]海外学术视野中的孔子学院形象研究[J]. 杨颖. 国际传播. 2019(03)
[4]协同治理视域下孔子学院办学模式发展研究[J]. 袁慧玲. 教书育人(高教论坛). 2019(09)
[5]基于协同学理论的孔子学院竞争与协同发展分析[J]. 秦涛,朱泓. 世界教育信息. 2018(20)
[6]喀麦隆孔子学院文化推广模式及努力方向研究[J]. 刘权. 楚雄师范学院学报. 2018(05)
[7]孔子学院发展模式探析——对四所孔子学院的比较研究[J]. 张东辉,谷婷婷. 复旦教育论坛. 2015(01)
[8]制度建设是孔子学院发展的保证[J]. 常世儒. 国际汉语教育. 2013(02)
[9]各国语言推广机构运营模式和决策机制的比较分析[J]. 曹叠峰. 湖南师范大学社会科学学报. 2014(01)
[10]泰国孔子学院办学模式研究[J]. 陈俊羽. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(04)
博士论文
[1]孔子学院的品牌成长[D]. 张云.山东大学 2017
[2]汉语国际推广：关于孔子学院的经济学分析与建议[D]. 宁继鸣.山东大学 2006
硕士论文
[1]苏格兰中小学孔子学院现状及运转模式分析[D]. 李亚丽.西安外国语大学 2018
[2]“孔子学院下设孔子课堂”办学模式研究[D]. 李青.山东大学 2017
[3]菲律宾红溪礼示大学孔子学院研究[D]. 陈丽娟.暨南大学 2015
[4]孔子学院市场化运作初探[D]. 王琦.山东大学 2015
[5]四川师范大学—延世大学孔子学院运营现状及发展方向探析[D]. 况野.四川师范大学 2015
[6]孔子学院特许经营办学模式初探[D]. 罗浩然.四川师范大学 2015
[7]非洲地区孔子学院发展情况[D]. 马婷.外交学院 2014
[8]喀麦隆孔子学院办学模式研究[D]. 高航.浙江师范大学 2012
[9]新东方培训学校办学模式研究[D]. 钱艳.中国政法大学 2011
本文编号：3397490
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