郑州市金水区小学“大课间”活动品牌建设研究

发布时间：2021-12-29 10:27

　　有关品牌的理论起初只隶属于经济学范围之内,然而随着经济的发展与时代的进步,品牌理念不断地完善与改进,目前只要牵涉到品牌特征,或涉及到存在品牌运行规律的活动,均可以品牌为介质加以分析。以往公众将教育当作上层建筑的指导,一般情况下,较少地将教育赋予经济层面的属性,目前学校教育的不足已对学生个性的发展与能力的提高造成了一定阻碍,学校的教育要与社会转型与升级的趋势相适应,合理有效地加以调节。体育是学校教育领域至关重要的组成环节,其学科具有独特的特征,要率先将其品牌导入于学校体育领域之中,从而与社会发展的进程相适应,且对学校体育实施行为与途径予以丰富与补充。2010年7月国家出台了从2010年伊始、截至2020年的《中长期教育改革与发展纲要》,指出,要树立教育质量观,实现其观念的规范化与科学化,将推动人的全面发展、与社会的需求相适应作为教育质量考察与衡量的本质标准。在教育发展观中,要以充分提升质量为核心,关注拓展与延伸教育的内涵,要求学校健全激励机制,彰显办学特色,充分提升办学水平,培育名师与英才。也就是说学校要立足于实际,选择适宜的学科,彰显办学特色,且将其特色予以升级与发展,成为办学过程中的... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

黄河路二小——篮球

金桥学校足球“大课间”活动

金桥学校家长开放日

【参考文献】：
期刊论文
[1]追求有品质的大课间活动[J]. 李晓红.  人民教育. 2017(24)
[2]“一校一品”特色体育项目建设运行情况及其启示——以佛山市南海区和顺第一初级中学的“咏春拳”为例[J]. 张敏婷.  体育科技文献通报. 2017(11)
[3]“鲜活”理想成就“鲜活”生命[J]. 侯晓红.  基础教育参考. 2017(06)
[4]学校体育“一校一品”工程构想阐释[J]. 彭小伟,刘召富.  体育文化导刊. 2016(09)
[5]“一校一品”体育品牌的定位思考[J]. 周奇裕.  青少年体育. 2016(04)
[6]金桥童年 乐享足球——金水区金桥学校校园足球开展介绍[J]. 丁博.  体育教学. 2015(11)
[7]让足球文化在校园生根开花[J]. 冯宇.  河南教育(基教版). 2015(06)
[8]有效大课间 助推校园足球普及——郑州市金水区金桥学校足球大课间介绍[J]. 丁博.  体育教学. 2015(05)
[9]全国校园足球行政管理人员、校长培训班在河南省郑州市金水区举行[J]. 李海燕.  体育教学. 2015(04)
[10]进一步加快普及校园足球 为青少年健康成长和足球振兴奠定坚实基础[J].   体育教学. 2014(12)

博士论文
[1]我国武术赛事品牌建设研究[D]. 李臣.华中师范大学 2016

硕士论文
[1]大课间体育活动影响校园特色体育的实证研究[D]. 冯延庆.河南师范大学 2017
[2]河南省小学体育“一校一品”特色学校创建活动案例分析[D]. 范晶晶.河南师范大学 2017
[3]郑州市金水区校园足球特色小学足球大课间体育活动模式探究[D]. 孙宏图.郑州大学 2016
[4]苏州工业园区“一校一品”体育特色发展现状与对策[D]. 肖磊.苏州大学 2015
[5]郑州市金水区小学“大课间”运动模式探究[D]. 李莹.河南师范大学 2015
[6]学校体育品牌建设的研究[D]. 赵艳.苏州大学 2013



本文编号：3555944