依托品牌工作室——提高编导专业学生的创新创业能力

发布时间：2023-03-29 22:03

　　随着近些年来,我国的综合实力的不断提升,人们的生活水平也在逐渐的提升,因此社会对于我国各大高校的编导专业人才培养工作提出了更高要求。编导专业相较于其他传统的学科教育,有着不同寻常的教育方式。本文依托品牌工作室,对于提高编导专业学生的创新创业能力进行了探究,力求构建以"观念引领、内融外协、全程帮扶、自主定位、主动学习"为内涵的大学生创新创业实践能力培养模式。通过依托品牌工作室,逐步将编导学生创新创业能力培养贯穿于培养编导专业创新创业人才的全过程,并且在全国各大高校中形成创新创业实践能力培养的常态机制,将编导专业学生创新创业能力的培养内化为常态化的教学工作。依托品牌工作室,提高编导专业学生的创新创业能力对全国各大高校的创新创业能力的培养具有重要指导意义。

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【文章目录】：
一、提高编导专业学生的创新创业能力的主要方式
    （一）教师在传统的课堂上对于创新创业能力相关知识进行讲授
    （二）学校采取校企联合的方式增强编导专业学生的创新创业能力
    （三）依托品牌工作室，提升编导专业学生的创新创业能力
二、目前对于提高编导专业学生的创新创业能力存在的不足之处
三、依托品牌工作室，提升编导专业学生的创新创业能力的突出之处
    （一）品牌工作室中的工作人员经验丰富，有利于编导专业学生借鉴
    （二）品牌工作室中的工作人员专业知识强硬，有利于编导专业学生学习
    （三）品牌工作室中的工作人员人脉宽广，有利于编导专业学生拓宽眼界
四、结语



本文编号：3774574