大数据背景下L校审计信息化课程改革研究

发布时间：2021-04-23 08:17

　　大数据技术的发展给审计工作带来了一定的挑战和机遇,对审计人员提出了更高要求。L校审计信息化课程没有摆脱传统数据环境的影响,改革审计信息化课程势在必行。本文主要分析了L校审计信息化课程设置与大数据环境下审计信息化人才培养需求之间的矛盾,提出了信息化审计课程改革的路径,以期为高校改革审计信息化课程提供借鉴。 

【文章来源】：中国管理信息化. 2019,22(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 大数据技术对审计工作的影响
    1.1 从大数据技术的优势来看
    1.2 从传统审计技术的局限性来看
2 L校信息化审计课程分析
    2.1 审计思维没有跟上审计技术的发展要求
    2.2 审计技术仍然拘泥于传统的数据环境
    2.3 没有构建审计实践平台
3 审计信息化课程改革的建议
    3.1 坚持以需求为导向的课程设置思路
    3.2 增加案例教学内容
    3.3 搭建审计实践平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据审计平台构建研究[J]. 刘国城,王会金.  审计研究. 2017(06)
[2]关于推进大数据审计工作的几点思考[J]. 刘星,牛艳芳,唐志豪.  审计研究. 2016(05)
[3]试析大数据环境下的数据式审计模式[J]. 郑伟,张立民,杨莉.  审计研究. 2016(04)
[4]大数据背景下的高校计算机编程类课程教学改革探讨——以《Java程序设计》课程教学改革为例[J]. 谭翔纬,蒋慧勇.  电脑知识与技术. 2015(23)
[5]大数据、云计算技术对审计的影响研究[J]. 秦荣生.  审计研究. 2014(06)
[6]计算机审计课程开发与建设探讨[J]. 王伟.  时代金融. 2013(33)
[7]IT环境下审计信息化教学体系重构[J]. 魏祥健.  财会通讯. 2013(31)



本文编号：3154978