我国应用型高等院校审计学专业课程教学改革创新路径研究

发布时间：2025-04-11 04:42

　　 改革开放四十余年来,全国应用型或职业型高等院校为我国审计事业进步培养了大量高层次专业人才,为国家经济发展做出了卓越的贡献。但这些院校的审计本科教学和管理中也存在教学方式滞后、毕业生质量不高、结构不合理、就业能力弱等问题,因此,需要关注我国社会经济发展过程中出现的新变化、新需求和新方向,需要深度认识中国经济发展的多元现实背景和现状,了解行业及地方经济发展对审计人才的真实需求,更积极地探索有特色的应用型本科审计专业发展之路。论文在概述我国应用型高等院校积极推动审计专业课程改革大背景的基础上,概括了这些高校审计教学发展中存在的问题,剖析了其形成原因,并根据现实环境与国家高等教育改革目标的需要提出了若干有针对性的改革和创新措施。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、应用型高等院校审计学专业课程教学模式改革和创新的现实意义
    （一）审计学课程教改工作是会计专业学生知识体系不可或缺的重要组成部分
    （二）审计学课程教改工作是高校财经学科教学改革的核心途径之一
    （三）审计学课程教研改革是推动应用型高校审计专业人才培养的重要举措
    （四）审计学专业课程教研改革是有效提升我国应用型高校审计教学水平的有效手段
三、我国应用型高等院校审计学专业课程现行教学模式存在的问题及成因分析
    （一）应用型高校财会本科审计学专业课程缺乏清晰的功能定位与发展方向
    （二）应用型高校财会专业审计课程缺乏连续性且有弹性的教学目标
    （三）应用型高校审计专业课程缺乏体系化和层次化的教学内容
    （四）应用型高校审计专业课程的教学方式存在单一化和有限化的缺陷
    （五）应用型高校审计专业课程已形成固态化和单调化的评价模式
    （六）应用型高校审计专业课程缺乏以切实提高学生审计实务技能的配套实践体系
四、未来应用型高等院校审计学专业课程与教学改革的创新路径
    （一）对审计学专业课程教学框架体系方面的重构与创新
    （二）对审计学专业课程教材及教学内容的拓展与更新
    （三）组织审计专业教师探索并促进审计学课程教学方式及方法的改革和创新
    （四）更多采用现代教学技术手段促进审计学课程教学效果的有效提升
    （五）对审计学专业课程的考核与评价指标体系进行建设与完善
    （六）注重增加学生审计课程的课外实习机会和提升其实践教学能力



本文编号：4039526