万州区高中生参与课外体育活动的现状调查与对策研究
发布时间：2021-07-11 05:17
国家历来都高度重视青少年一代的健康成长,为促进我国青少年体质健康发展,营造良好的社会环境,通过有效的的法律法规纲领性文件的制定与实施,并随着时代发展不断调整以实现促进我国青少年体质健康水平发展目标。建设健康中国和体育强国离不开学校体育,离不开青少年一代的身心健康水平。分析万州区高中生参与课外体育活动的现状,并提出解决问题的对策,为促进万州区高中生参与课外体育活动提供参考依据。主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法,对万州区高中生参与课外体育活动的现状进行研究,结果显示:（1）万州区高中生对身体健康和心理健康的总体认知上是积极地,对体育活动的价值也都有比较正确的认识;但是对全民健身计划的了解程度整体偏低,非城区学校学生的了解程度不及乡镇学校的学生。（2）万州区高中生参与课外体育活动的动因多种多样,最主要的内部因素就是锻炼身体,外部因素是学校要求。（3）万州区高中生运动技能掌握途径多样,主要来源于体育教师,其次是同学、朋友;学校场地器材基本上能满足上课的需求,但是受恶劣天气的影响,场地难以得到保障,乡镇学校的场地器材维护不及城区学校,体育课偶尔会被占用的情况,体育理论课的教学较...
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理因素的三个层次
重庆三峡学院硕士学位论文16图4.2对体育活动价值的了解程度（N=910）全民健身计划是我国为了适应新世纪国民体质健康发展水平而制定的国家级健康纲要，是国家战略的保障。全民健身计划是指由政府主导、覆盖社会各界民众的大型社会民生工程，以落实和贯彻国家全民健身纲要等政策法规为主要工作主体，通过构建全面的全民健身体系，科学地指导大众参与到体育运动中来，形成积极健康的生活方式。①全民健身计划是促进我国体育事业发展，保障人民群众健康生活的重要举措，是体育活动价值的重要体现。从表4.4和图4.3可知，万州三中和国本中学的学生对全民健身计划的了解程度分别为10.8%和13%，龙驹中学和分水中学对全民健身计划的了解程度分别为8%、7%，了解的总比例为38.8%，总共有353人；不太了解全民健身计划的学生中，龙驹中学有96人，分水中学有109人，两所学校的人数都要高于万州三中的81人和国本中学的64人，不太了解的总共有38.5%，和了解全民健身计划的学生差不多；四所中学对全民健身计划不了解的分别为：万州三中5.3%、国本中学5%、龙驹中学6.7%、分水中学5.7%，总的看来，乡镇学校对全民健身计划的不了解程度要高于城区学校。整体看来，对全民健身计划的了解上，城区学校要高于乡镇学校。在通过对学生的访谈中“请问你了解全民健身计划吗，主要是通过什么方式得知的？”可知，学生会通过一些宣传广告了解，比如每年8月8日的“全民健身日”，在校内或者小区、街道、公园等会有宣传语，还有就是通过网络媒体、体育教师、报纸书刊等了解全民健身计划。乡镇学校对于全民健身计划或全民健身日的宣传和相关知识的普及不及城区学校，所以也是导致城区和乡镇学校明显的差异。①王弘,张国栋,冯丽丽.全民健身计划与健康促进的研究[J].当代体育科技,
4结果与分析17表4.4对全民健身计划的了解程度（N=910）了解不太了解不了解人数百分比（%）人数百分比（%）人数百分比（%）万州三中9810.8818.9485.3国本中学11813647465龙驹中学7189610.6616.7分水中学66710912525.7总计35338.835038.520722.7图4.3对全民健身计划的了解程度（N=910）4.3万州区高中生参与课外体育活动的现状4.3.1万州区高中生参与课外体育活动的频次和时间通过表4.5和表4.6可知，高中生每周参与课外体育活动次数最少为0次，其中高三年级人数要多于高一高二年级；参与课外体育活动次数最多为5次以上，高一高二年级的人数要多于高三年级；学生每周参加课外体育活动的次数最多的是1～2次，共有479人，且每周参与课外体育活动1～２次的人数最多的年级是高三年级57.4%，其次是高二年级50.9%，117人；每周参与课外体育活动次数在3～4次的有396人，占比重最大的为高一年级50.7%，其次是高二年级44.3%。整体看来，万州区高中生每周参与课外体育活动次数主要集中在1～2次、3～4次之间，表明万州区高中生每周参与课外体育活动的次数处于较低水平。
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭教育浅谈[J]. 李芳胜. 科学咨询(教育科研). 2019(12)
[2]淮安市初级中学课外体育活动现状调查及对策研究[J]. 尹梦婉. 武术研究. 2019(10)
[3]学校体育活动大课间现状分析与对策研究[J]. 高雪艳. 读与写(教育教学刊). 2019(09)
[4]国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》[J]. 中国民族. 2019(09)
[5]全民健身计划与健康促进的研究[J]. 王弘,张国栋,冯丽丽. 当代体育科技. 2019(19)
[6]厦门九中学生课外体育活动现状调查研究与对策[J]. 吴少杰. 当代体育科技. 2019(15)
[7]武汉市高中生课外体育活动参与现状及对策[J]. 向凤婷. 安徽体育科技. 2019(02)
[8]提高初中大课间体育活动质量的对策研究[J]. 郝华. 青少年体育. 2019(04)
[9]西藏初中学生终身体育能力现状调查与探究[J]. 王新增,胡发林. 基础教育论坛. 2019(11)
[10]东平县城区阳光体育活动发展现状调查与研究[J]. 万祖昊. 现代交际. 2019(05)
博士论文
[1]超越技能：中学体育教学的文化品格研究[D]. 杨岭.西南大学 2015
硕士论文
[1]学校体育改革视角下高中大课间体育活动发展趋势[D]. 周鹏.哈尔滨师范大学 2017
[2]济源市高中课外体育活动现状与对策研究[D]. 杨志.河南大学 2016
[3]高中《体育与健康》课程专门性准备活动的创新研究[D]. 万贞.西安体育学院 2016
[4]宜春市城区高中课外体育活动调查与分析[D]. 熊瑶.华中师范大学 2016
[5]新课程背景下高中体育教师教研活动研究[D]. 鲍城敏.福建师范大学 2016
[6]特定体育活动对强化高中男生男性化特质的实验研究[D]. 黄立红.苏州大学 2015
[7]太原市迎泽区高中大课间体育活动现状调查和分析[D]. 梁雍康.内蒙古师范大学 2014
[8]民族地区高中学生大课间校本体育活动现状调查及研究[D]. 钟鸣.四川师范大学 2014
[9]高中生课外体育活动现状调查[D]. 张林娟.苏州大学 2013
[10]重庆市初中生课余体育锻炼开展情况的调查研究[D]. 郭春燕.成都体育学院 2013
本文编号：3277414
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理因素的三个层次
重庆三峡学院硕士学位论文16图4.2对体育活动价值的了解程度（N=910）全民健身计划是我国为了适应新世纪国民体质健康发展水平而制定的国家级健康纲要，是国家战略的保障。全民健身计划是指由政府主导、覆盖社会各界民众的大型社会民生工程，以落实和贯彻国家全民健身纲要等政策法规为主要工作主体，通过构建全面的全民健身体系，科学地指导大众参与到体育运动中来，形成积极健康的生活方式。①全民健身计划是促进我国体育事业发展，保障人民群众健康生活的重要举措，是体育活动价值的重要体现。从表4.4和图4.3可知，万州三中和国本中学的学生对全民健身计划的了解程度分别为10.8%和13%，龙驹中学和分水中学对全民健身计划的了解程度分别为8%、7%，了解的总比例为38.8%，总共有353人；不太了解全民健身计划的学生中，龙驹中学有96人，分水中学有109人，两所学校的人数都要高于万州三中的81人和国本中学的64人，不太了解的总共有38.5%，和了解全民健身计划的学生差不多；四所中学对全民健身计划不了解的分别为：万州三中5.3%、国本中学5%、龙驹中学6.7%、分水中学5.7%，总的看来，乡镇学校对全民健身计划的不了解程度要高于城区学校。整体看来，对全民健身计划的了解上，城区学校要高于乡镇学校。在通过对学生的访谈中“请问你了解全民健身计划吗，主要是通过什么方式得知的？”可知，学生会通过一些宣传广告了解，比如每年8月8日的“全民健身日”，在校内或者小区、街道、公园等会有宣传语，还有就是通过网络媒体、体育教师、报纸书刊等了解全民健身计划。乡镇学校对于全民健身计划或全民健身日的宣传和相关知识的普及不及城区学校，所以也是导致城区和乡镇学校明显的差异。①王弘,张国栋,冯丽丽.全民健身计划与健康促进的研究[J].当代体育科技,
4结果与分析17表4.4对全民健身计划的了解程度（N=910）了解不太了解不了解人数百分比（%）人数百分比（%）人数百分比（%）万州三中9810.8818.9485.3国本中学11813647465龙驹中学7189610.6616.7分水中学66710912525.7总计35338.835038.520722.7图4.3对全民健身计划的了解程度（N=910）4.3万州区高中生参与课外体育活动的现状4.3.1万州区高中生参与课外体育活动的频次和时间通过表4.5和表4.6可知，高中生每周参与课外体育活动次数最少为0次，其中高三年级人数要多于高一高二年级；参与课外体育活动次数最多为5次以上，高一高二年级的人数要多于高三年级；学生每周参加课外体育活动的次数最多的是1～2次，共有479人，且每周参与课外体育活动1～２次的人数最多的年级是高三年级57.4%，其次是高二年级50.9%，117人；每周参与课外体育活动次数在3～4次的有396人，占比重最大的为高一年级50.7%，其次是高二年级44.3%。整体看来，万州区高中生每周参与课外体育活动次数主要集中在1～2次、3～4次之间，表明万州区高中生每周参与课外体育活动的次数处于较低水平。
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭教育浅谈[J]. 李芳胜. 科学咨询(教育科研). 2019(12)
[2]淮安市初级中学课外体育活动现状调查及对策研究[J]. 尹梦婉. 武术研究. 2019(10)
[3]学校体育活动大课间现状分析与对策研究[J]. 高雪艳. 读与写(教育教学刊). 2019(09)
[4]国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》[J]. 中国民族. 2019(09)
[5]全民健身计划与健康促进的研究[J]. 王弘,张国栋,冯丽丽. 当代体育科技. 2019(19)
[6]厦门九中学生课外体育活动现状调查研究与对策[J]. 吴少杰. 当代体育科技. 2019(15)
[7]武汉市高中生课外体育活动参与现状及对策[J]. 向凤婷. 安徽体育科技. 2019(02)
[8]提高初中大课间体育活动质量的对策研究[J]. 郝华. 青少年体育. 2019(04)
[9]西藏初中学生终身体育能力现状调查与探究[J]. 王新增,胡发林. 基础教育论坛. 2019(11)
[10]东平县城区阳光体育活动发展现状调查与研究[J]. 万祖昊. 现代交际. 2019(05)
博士论文
[1]超越技能：中学体育教学的文化品格研究[D]. 杨岭.西南大学 2015
硕士论文
[1]学校体育改革视角下高中大课间体育活动发展趋势[D]. 周鹏.哈尔滨师范大学 2017
[2]济源市高中课外体育活动现状与对策研究[D]. 杨志.河南大学 2016
[3]高中《体育与健康》课程专门性准备活动的创新研究[D]. 万贞.西安体育学院 2016
[4]宜春市城区高中课外体育活动调查与分析[D]. 熊瑶.华中师范大学 2016
[5]新课程背景下高中体育教师教研活动研究[D]. 鲍城敏.福建师范大学 2016
[6]特定体育活动对强化高中男生男性化特质的实验研究[D]. 黄立红.苏州大学 2015
[7]太原市迎泽区高中大课间体育活动现状调查和分析[D]. 梁雍康.内蒙古师范大学 2014
[8]民族地区高中学生大课间校本体育活动现状调查及研究[D]. 钟鸣.四川师范大学 2014
[9]高中生课外体育活动现状调查[D]. 张林娟.苏州大学 2013
[10]重庆市初中生课余体育锻炼开展情况的调查研究[D]. 郭春燕.成都体育学院 2013
本文编号：3277414
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