大学生知识付费产品使用偏好研究——以广州大学城十所高校为例

发布时间：2021-06-16 04:58

　　知识付费产品的更新迭代表明用户对知识内容有了更高要求。基于技术接受模型和感知价值接受模型,通过纸质问卷和网络问卷相结合收集数据,结合大学生的人口统计变量,建立了大学生对于知识付费产品使用偏好的一般研究模型。研究发现,感知易用性、感知享乐性对感知有用性有显著的正向影响;感知有用性、感知享乐性对使用偏好有显著的正向影响;大学生的年级、月消费额、使用频率对模型中其他变量均有一定影响。研究拓展了所用模型的适用边界,大学生对产品内容、价格等方面的需求也体现出其群体特殊性,这将是未来知识付费领域探索的新课题。 

【文章来源】：现代传播(中国传媒大学学报). 2019,41(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

知识付费产品使用偏好模型

量表KMO和Bartlett检验结果

修正后的知识付费产品使用偏好模型

【参考文献】：
期刊论文
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[2]用户持续使用知识付费APP意愿的影响因素研究[J]. 赵保国,姚瑶.  图书馆学研究. 2017(17)
[3]73.9%受访者愿为网络问答付费 体现知识分享价值[J].   新闻记者. 2016(08)

硕士论文
[1]移动音频平台的知识传播研究[D]. 倪赛美.山东大学 2017
[2]网络社区知识服务的购买意愿研究[D]. 黄彬.华东师范大学 2017
[3]自媒体用户信息内容消费意愿影响因素研究[D]. 王贇芝.安徽大学 2017
[4]基于TAM模型的政务APP公众使用意愿影响因素研究[D]. 徐和燕.华中师范大学 2016
[5]基于TAM模型的研究生移动学习影响因素研究[D]. 朱晶.山东师范大学 2015
[6]南京大学生对社交化媒体使用偏好的研究[D]. 何冬蕾.南京农业大学 2013
[7]基于TAM模型和感知风险的消费者网上购物行为研究[D]. 尚烁徽.上海交通大学 2010
[8]消费者网上购物意向模型研究[D]. 朱丽娜.广西大学 2006



本文编号：3232409