教育领导力模式变迁之反思

发布时间：2018-01-27 07:35

  本文关键词： 教育领导力 模式 变迁 反思　出处：《华东师范大学学报(教育科学版)》2015年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自上个世纪以来,教育领导力的研究一直被教育学界所关注,出现了数十种教育领导力模式。每一种教育领导力模式在彰显其优越性的同时也暴露出局限性。伴随着教育领导力模式研究的发展和变迁,新的教育领导力模式的完备性逐渐增强,呈现出统整其它模式的趋势。我国教育领导力模式的研究应该紧跟国际潮流,加强本土化开发,注重理论联系实际。
[Abstract]:Since 0th century, the research of educational leadership has been concerned by the educational circles. There are dozens of educational leadership models, each of which not only shows its superiority but also exposes its limitations. Along with the development and changes of educational leadership model research. The completeness of the new educational leadership model is gradually enhanced, showing the trend of integrating other models. The research on the educational leadership model in China should keep up with the international trend, strengthen the localization development, and pay attention to the combination of theory and practice.
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;广东理工学院人事处;
【基金】：全国教育科学规划国家一般项目“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”(项目批准号:BFA080009) 广东省科技厅软科学重点项目:“广东省科技创新人才结构与评价标准研究”(项目批准号:2012B070300050)
【分类号】：C933
【正文快照】： 上个世纪以来,教育领导力一直被教育研究者所普遍关注。由于聚焦问题和研究视角的不同,出现了数十种教育领导力模式。国外的研究成果十分丰硕,仅笔者通过国外文献梳理出的教育领导力模式就高达50种以上。因此,很有必要对教育领导力的模式进行系统的归类、深入的分析和深刻的反

【参考文献】

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【共引文献】

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