基于学习兴趣视角的高等学校《统计学》课程教学改革探讨

发布时间：2021-03-20 11:03

　　本文借助于统计调查方法,在调查数据的基础上利用回归模型研究大学生《统计学》课程学习兴趣对学习成绩的影响,发现学生对《统计学》课程学习兴趣普遍偏低,学习兴趣对学习成绩影响显著。笔者认为《统计学》教学过程中,应更加重视教学设计,强化《统计学》课程教学模式改革,尤其在教学安排方面,应从课堂讲授为主向实验室机房实操与课堂讲授并重转型。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学习兴趣的度量及调查
    （一） LIKERT量表
    （二） 本文对LIKERT量表的应用
    （三） 调查内容设计
二、学习兴趣的度量调查结果及分析
    （一） 调查背景资料分析
    （二） 学生学习《统计学》科目的动机分析
    （三） 学生学习《统计学》科目的兴趣综合分析
三、学习兴趣与成绩的关联度分析
四、研究与讨论
    （一） 研究结论
    （二） 提高教学质量的教学方法改进探讨


【参考文献】：
期刊论文
[1]经济统计学专业教学体系的改革与创新[J]. 李洪静.  高教学刊. 2016(23)
[2]基于提升学生素质能力的统计学教学改革[J]. 陈裕.  北京城市学院学报. 2016(03)
[3]财经院校统计学特色专业建设的创新与实践——基于统计实践教学改革视角[J]. 马敏娜,李国荣,马秀颖.  吉林省经济管理干部学院学报. 2013(01)



本文编号：3090893